3. 教學節數順序與策略應用第一節利用六何法來初步理解文章第二節觀看日本近年所發生的311大地震紀錄片，討論金三角的求生原理，以及救援工作的迷思；再將全班分為兩組，針對本課的救援合理性提出正論與反論。第三節I. 教師示範刪除→歸納→找出主題句II. 將主題句合併、比較、串聯而成段落大意III. 學生異質分組，各自選取段落練習摘取段意，再由教師引導統整為全文大意第四節從朗讀課文中找出文章中的因果關係，並能認識不同的因果關係圖，加深對文章主旨的掌握與體會。第五節詞素覺知、同義詞與反義詞句型練習，配合習作實作

四年級國語-泰雅族的紋面文化

先請學生觀察了解住家附近食,衣,住,行,育,樂的地點,再以心智圖引導學生寫作.

有趣的填字遊戲

語文領域-文字好好玩

譬喻修辭練習

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。此學習單一開始先幫孩子重新釐清重要標點符號的意義與使用時機，接著提供給孩子文章架構與優美詞語。

透過觀察家人外表與內在特徵,利用學習單引導學生以摹寫及譬喻修辭寫作.

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。此學習單一開始先幫孩子重新釐清重要標點符號的意義與使用時機，接著提供給孩子文章架構與優美詞語。

學生看完「嫦娥奔火星」這本書之後的自由創作。藉由書中未道盡的部分，讓學生發揮創意，翻譯出嫦娥想留給人們的話到底是什麼。