透過「星月」繪本的閱讀，訓練孩子能與人分享閱讀心得，學習與人討論想法。透過提問與討論，增進孩子的閱讀理解。

小木偶

不睡覺的小孩

讓孩子學會保護自己身體並懂得拒絕不當的身體碰觸學會兩性相處之道懂得尊重他人的身體

這是為了國小四或五年級孩子設計的班級讀書會閱讀學習單，精選七本書中的其中一本。全班分成七組，每組每週看一本書，共選購七本不同的書籍，同樣的書籍購買五本，如此一來，孩子僅花一本書的錢，卻可以閱讀七本書。以每兩到三週讀一本書的速度進行，老師透過批改學習單，就知道孩子是否有完整閱讀，亦可建立一套獎勵制度，鼓勵認真閱讀、認真寫學習單的孩子，最後學期末時可以把書以抽獎的方式發還給孩子。「恐龍醜八怪」此書，是由天衛文化出版，透過一個倖存於現代的小恐龍上學的經驗，被欺負、被嘲笑、被排擠…，讓孩子了解「霸凌」的錯誤，也培養一顆包容別人、幫助別人的溫柔心。

故宮數位典藏融入領域課程透過國家數位典藏計畫與國立故宮博物院建立的數位典藏及數位學習資源，用大量的影像建構有趣的學習課程，欣賞創作者的精彩描繪，同時窺見當時河岸繁華盛況與情境美感，由鑑賞切入進而深究、理解文化的源流，並提昇孩子的藝術人文素養、文化氣質。延伸學習相關詩、詞，深耕文化學習的範圍。讓學生較易理解與吸收。

閱讀為增強學習的最佳起點，中央大學認知與神經學研究所所長洪蘭指出：「閱讀讓腦袋變靈光」。學校利用資源回收有限的經費，為永福國小每個班級訂一份國語日報，目的是希望小朋友能透過大量閱讀，將他人經驗內化自身能力，這本是一片美意，但班級老師如何讓國語日報融入教學呢？這一直是許多老師在繁重的課下，心有餘而力不足的「遺珠之憾」，學校主題月所揭櫫子題之一，希冀各班老師能將國語日報融入教學中，但總是可見到書報堆置於資源回收室，於心不忍，我們便會帶班上小朋友取回利用，增加班上小朋友閱讀的機會，再加上我們平時有分類剪報的習慣，有時教學上遇到瓶頸，總是會取出剪貼百寶書來翻閱，每次都有不同的想法與體驗，願將此方法與學生分享，因此設計報章雜誌融入教學的點子孕育而生，我們秉持著教學相長、全語文教育的心境，利用國語日報與永福兒童雜誌設計各項教學活動，以期盼學生能透過閱讀主動探索、推理思考、創造精進，豐富學習環境，強化語文聽、說、讀、寫能力，享受閱讀的樂趣。利用國語日報與永福兒童雜誌，設計生動有趣的語文遊戲來引起動機，訓練學生分類剪報，學習佳詞美句的應用與美編統整的概念；每週一次故事導讀，使其了解小故事大啟示的意義；收集一週國語日報國內外新聞，關心時事；透過製謎、遊戲來學會成語意思與應用；優良作品徵稿，透過這些方式來增強小朋友閱讀的興趣。

你永遠是我的寶貝

有教學詳案與學習單培養孩子透過語文思考來學習成語並從中獲得樂趣利用「成語拼樂」學習單的內容，來引導孩子思考語文的文字排列、圖象安排，讓孩子從培養學習成語的樂趣，並能動手設計以圖象或文字排列的成語圖示，讓其他小朋友猜，從活動中可培養孩子從關鍵字中或圖解法來記憶成語，可加強孩子們的邏輯思考與推理能力，並進而了解成語的用法與解釋。

培養孩子正確使用工具書-------字典利用語文遊戲學習單的內容，來引導孩子字典具備的功能，與查字典的正確方法，透過有趣的語文學習單，讓小朋友判斷出「字典銀行」成員的字有什麼玄機？進而了解生字部首的概念，學會從部首中查生字的正確方法。透過「破解密室咒語」的學習單，來了解生字的組成是「部首」＋「偏旁」，需正確判斷部首再找偏旁，才能拼湊成「字」，以便能更進一步的訓練小朋友，如何使用工具書來查平常不懂得生字，進而使小朋友了解從字典中可以查閱「單字」的相關解釋，及學習生字的詞語應用與培養造句能力等更深入的用法，來增進字彙及國學常識。