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國語文-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,681 筆
感情發抒的修辭：設問、感嘆和呼告2-資源代表圖
video 感情發抒的修辭：設問、感嘆和呼告2
臺北市政府教育局國小3-4年級
感情發抒的修辭：設問、感嘆和呼告2
觀看次數650
修改日期：2019-12-09
5-3-1-26找出文中的問題-經過與解決-資源代表圖
video 5-3-1-26找出文中的問題-經過與解決
臺南市政府教育局國小3-4年級
認識主角後，透過影片的問思教學與具體操作，置入故事架構—原因、經過與結果模式，引導學生看到故事找主角，找到主角問：主角遇到什麼問題？主角做了什麼？最後結果是什麼？以阿金的長尾巴為例，透過問答教學學習故事架構基模，最後運用「故事梯」概念學習重述故事。
觀看次數822
修改日期：2019-12-09
擴寫2增加形容詞和想像-資源代表圖
video 擴寫2增加形容詞和想像
臺北市政府教育局國小3-4年級
擴寫2增加形容詞和想像
觀看次數1130
修改日期：2019-12-08
5-2-2-30說明文(因果型)-資源代表圖
video 5-2-2-30說明文(因果型)
臺南市政府教育局國小3-4年級
在引起動機部分，先複習舊經驗，簡略提示說明文的定義為「解說型的說明書、告示牌及說明道理的文章」，接著引導入倘若以「熊與鮭魚」文章為例，該如何描述兩者之間的關係呢？在閱讀文本的過程中，以文章重點摘取的策略，逐段的尋找兩種生物之間的關係，再以文章架構表統整文章結構與段落間的因果關係，並企圖以文章主旨歸納的方式做最後的結論。
觀看次數616
修改日期：2019-12-08
字詞拓展-資源代表圖
video 字詞拓展
高雄市政府教育局國小1-2年級
本課程主要讓學生能字詞拓展，造出更多的詞
觀看次數1444
修改日期：2019-12-08
段落大意(8)：提問摘取法1-資源代表圖
video 段落大意(8)：提問摘取法1
臺北市政府教育局國小3-4年級
段落大意(8)：提問摘取法1
觀看次數686
修改日期：2019-12-08
記敘文:視覺摹寫-也可以這樣捕捉美景-資源代表圖
video 記敘文:視覺摹寫-也可以這樣捕捉美景
臺北市政府教育局國小3-4年級
記敘文:視覺摹寫-也可以這樣捕捉美景
觀看次數1125
修改日期：2019-12-08
記敘文：人物寫真(二)以海倫凱勒和蘇利文老師為例-資源代表圖
video 記敘文：人物寫真(二)以海倫凱勒和蘇利文老師為例
臺北市政府教育局國小3-4年級
記敘文：人物寫真(二)以海倫凱勒和蘇利文老師為例
觀看次數637
修改日期：2019-12-08
5-3-2-21找支持的理由(三)-資源代表圖
video 5-3-2-21找支持的理由(三)
高雄市政府教育局國小3-4年級
透過課文中的支持理由，來支持讀者對課文的理解或詮釋。
觀看次數695
修改日期：2019-12-08
詩歌概說1童謠猜謎-資源代表圖
video 詩歌概說1童謠猜謎
臺北市政府教育局國小3-4年級
詩歌概說1童謠猜謎
觀看次數585
修改日期：2019-12-08