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國語文-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,681 筆
語法標點[三]／問號-資源代表圖
video 語法標點[三]／問號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／問號
觀看次數55
修改日期：2025-12-29
語法標點[四]／連接號-資源代表圖
video 語法標點[四]／連接號
教育部/教育部國小4年級
語法標點[四]／連接號
觀看次數60
修改日期：2025-12-29
語法標點[四]／書名號-資源代表圖
video 語法標點[四]／書名號
教育部/教育部國小4年級
語法標點[四]／書名號
觀看次數206
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國小國語-001-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小國語-001
陳麗雲/退休國小4年級
透過認識字形、字義與詞語，深化學生對語言的理解，並引導他們掌握課文中並列式說明文的寫作方法，進而能運用於介紹家鄉特色。運用 Keynote（輔助學生拆解字形、字音、字義，並以動畫或影像呈現強化記憶）、Padlet（促進學生合作學習與同儕回饋，累積詞語應用案例）、以及 Canva（整合文字與圖像，完成家鄉特色的多模態作品）
點閱數63
下載數0
修改日期：2025-12-29
語法標點[三]／驚嘆號-資源代表圖
video 語法標點[三]／驚嘆號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／驚嘆號
觀看次數43
修改日期：2025-12-29
語法標點[三]／引號-資源代表圖
video 語法標點[三]／引號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／引號
觀看次數50
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-001-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小國語-001
林玲如/臺北市內湖區明湖國民小學國小4年級
1.數位工具促進學科內容理解： 運用 Canva Ai或互動電子白板進行美食圖片展示與文字標註，提升學生對異國美食與文本內容的理解。2.數位工具促進教學策略運用：藉由 Keynote 進行動作分解和感官摹寫練習，引導學生學會具體生動的描述對於食物味覺的體驗，加強寫作的表達力。
點閱數51
下載數1
修改日期：2025-12-29
語法標點[三]／頓號-資源代表圖
video 語法標點[三]／頓號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／頓號
觀看次數54
修改日期：2025-12-29
語法標點[三]／間隔號-資源代表圖
video 語法標點[三]／間隔號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／間隔號
觀看次數54
修改日期：2025-12-29
語法標點[三]／夾注號-資源代表圖
video 語法標點[三]／夾注號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／夾注號
觀看次數44
修改日期：2025-12-29