1.利用康軒版一下國語第四課的詩歌內容，藉由「鞋」的外形與動態的移動，發揮想像力，以「……像……」的句型，描述家人相聚的互動與回家的溫暖。 2.本教學活動設計「認識譬喻句」的課程，利用觸屏設備，播放簡報，先賞析譬喻句，找出句子上下句的關聯性，理解兩個事物之間可能是外形、個性、特點等地方相似，才可以使用「……像……」的句型。3. 觀賞觸屏播放動畫，藉由電子白板，進行配對遊戲做暖身，帶入「我愛我家」的童詩仿作，引導孩子觀察家人互動關係，完成童詩，並能表達對家庭成員的關心與情感。

學年自編

1-I-3能理解話語、詩歌、故事的訊息，有適切的表情跟肢體語言。2-I-3與他人交談時，能適當的提問、合宜的回答，並分享想法。5-I-4了解文本中的重要訊息與觀點。

透過觸控螢幕撥放生字的筆順教學，並讓學生在電子黑板上聽寫。

(1)透過繪本閱讀了解大自然是許多動物和植物的家，並且互相尊重。(2)透過觸控式螢幕播放課程PPT。(3)PPT連結播放電子書中動畫及學習小百科。(4)觸控電視:教師使用觸控電視播放教學短片，同學上台直接觸控電視做連連看，可提升學生的學習樂趣。

資訊科技輔助創生課程之繪本導讀，透過電腦、觸控式螢幕等來輔助教學，使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。

資訊科技輔助語文領域之閱讀教學，透過電腦、螢幕來輔助教學，讓學生透過影音資料、電腦的操作與團體討論學習，深化個人的閱讀能力與素養，提高閱讀興趣，進而強化學習的概念和效果。

透過資訊科技輔助創生領域教學，透過電腦及觸控螢幕輔助「身體的各位」繪本教學，引導學生認識自己的身體，學生也因上台自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。

透過繪本《一隻有教養的狼》的導讀與討論，來幫助學生覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能省思自己在團體中所應扮演的角色，在能力所及或與他人合作的情況下，為改善事情而努力或採取改進行動。

mindmeister是一個實用的線上繪製心智圖工具，免費帳號有張數的限制，而付費帳號則沒有限制。製作心智圖的同時，可以邀請其他使用者線上觀看，或協作編輯，成品可以輸出成圖片、PDF等多種格式。搭配google drive的使用，編輯好的檔案存在於google drive裏頭，可以直接開始便會呼叫這程式。 吳國榮 mindmeister 可以繪製心智圖的工具很多，在教國語的時候常常需要講解整體概念便會繪製心智圖，而mindmeister的好處在於線上編輯不用下載軟體，儲存也存於雲端帳號，並且可以在平板下載mindmeister app，這樣只要編輯好的心智圖，就可以透過行動載具開啟，例如像我使用ipad投影在布幕時，便利用IPAD開啟編輯好的心智圖講解，並且也可以做編輯，十分方便。