親子共讀書籍後，做簡要的紀錄。

描述一家人甜蜜相處互動情形

1. 本單元係延續二下生活領域「認識圖書館」課程。本班學生經過二下課程的設計、引導，及實地進行校外教學：參觀文化局圖書館的活動，對社區圖書館的功能及使用，已具初步認識。2. 本單元除了使學生了解善用社區環境設施的重要，旨在使學生學習如何利用圖書館，以解決生活的需要和使問題得到解決。因此，如何在茫茫書海中查到自己想要的資料，認識圖書十大分類以進行資料的蒐集、閱覽，就成為本單元重要的課題了。3. 透過口訣，圖書十大分類音韻和意義產生連結，進行小組圖書分類競賽，強化學生概念。並藉由「大家來尋寶」活動，使學生根據書名推測書籍的種類，練習查到自己想找的書的方法。

配合國語翰林版1上第七單元玩泥巴討論可以和家人一起做的事

開放性的閱讀心得寫作，適用於二年級的學生。

拜訪文化中心兒童室

本主題為閱讀的延伸活動，主要藉由繪本內容引導學生向喜愛的人表達愛意。並能藉由不同的閱讀方式，了解閱讀的多樣性，進而喜愛閱讀。

拜訪文化中心兒童室

本主題為閱讀的延伸活動，主要藉由繪本內容引導學生做出肢體上的伸展，藉由肢體的運動回憶繪本內容，學習向喜愛的人表達愛意。並能藉由不同的閱讀方式，了解閱讀的多樣性，進而喜愛閱讀。

閱讀完繪本－花婆婆之後，讓學生反思，可以仿效花婆婆的行為，為自己的家、班級做些什麼，並試圖描繪出心中的美麗世界。