日記，是應用文類的其中一種類型，在小學生的生活中時常需要用到「日記」形式的紀錄，對於某件事或某本書的心得感想，都可以用日記的形式記錄下來。日記不一定是為作業交差了事，也可以當成個人的秘密紀錄，日積月累的，未來將會發現生活中多采多姿的小確幸。日記需要提示月、日、星期與天氣，也需要分段落書寫，對於事件的描述大多遵循「開頭、經過、結果」的順敘法寫作，但不必長篇大論，只需要一顆敏感真誠的心去觀察、體會事物，即可將生活點滴記錄成篇。

本影片「認是說明文」，主要在帶領學生認識說明文的特色，以及寫作手法和態度。rn所設定的教學目標有以下三項：rn一、 能瞭解說明文的特性。rn二、 能說出說明文的要素。rn三、 能掌握說明文的基本結構。

透過老鼠報恩的故事，進行提問與回答，讓學生了解因果關係，藉此學習簡單的閱讀理解技巧。

本課程主要讓學生能認念複音符：ㄞㄟ / ㄠㄡ、ㄢㄣ/ ㄤㄥ、ㄦ

本影片「熟悉反拼法」，是讓學生能將聽到的字或語詞，用正確的注音符號拼出來，建議先進行「正拼法」教學，再進行「反拼法」教學，可將「反拼法」教學做為檢核學生是否真正學會注音符號拼讀的教學活動。在學習目標上，主要的重點為:rn能夠將聽到的字或語詞，用正確的注音符號拼出來。(可以採用筆試、指認、組合字卡等方式檢核)rn

認識故事的主角後，讓學生將故事中不同事件做討論，找出影響主角最後結果的事件是哪個，該事件就是重要事件。以阿金的長尾巴為例，引導學生看到故事主角所遇到的各個事件，並討論其中的差別，找出故事最重要的轉折在哪裡，哪個事件影響最後的結果，那就可以說該事件就是故事中的重要事件。最後呼應故事中影響重要事件與結局的角色就是主角。

1.舉例：下雨天導致行人撐傘，說明原因「下雨」，結果「行人撐傘」的因果關係rn2.舉課文的段落文章為例，說明事件發生的因果關係。rn

延續前面的「人+時+事」的單元，在本影片中學習運用六何法找出文句中的「人.事.時.地」。了解什麼是「何時」，將文句中的「時」和「人.事」相連結之後，並學習將文句中的「事情」換句話說。

本影片「利用網路辭典查生字、成語」，是讓學生學會操作「教育部國語辭典簡編本」和「教育部《成語典》」。學習目標上有兩個重點，分別為:rn1、能學會操作「教育部國語辭典簡編本」，正確查字詞。rn2、能學會操作「教育部《成語典》」，正確查成語。rn

讀書心得，是應用文中的一種類型，學生在撰寫讀書心得時往往需要使用到固定的格式寫作，是以認識讀書心得報告的格式寫作成為當務之急。讀書心得報告格式可分兩種：大綱式與分段式，「大綱式」常以學習單的形式出現，具有引導書寫的功用，由於提示較多，較易上手，是以在中年級段教授；「分段式」則需要將rn書籍的基本資料分散至字裡行間，比較困難，是以安排在高年級段教授。rn本影片先說明大綱式讀書報告的格式，分為三大部分：圖書基本資料、內容簡介、讀後心得，再以《林書豪的故事：NBA豪小子》的書影進行引導，告訴學生讀書心得的前兩大部分其實就是「重點摘要」與「精華的濃縮」，需要讓人不必讀完這本書就能認識書中所言，接著引導學生讀書心得報告的重點在於「讀後心得」，若能夠以自己的話將書中人物的精神或道理闡述明白，本篇讀書心得報告才有意義。rn