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問題回報
檢舉
AI摘要
具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。
能觀察出日常生活問題和數學的關聯，並能嘗試與擬訂解決問題的計畫。在解決問題之後，能轉化數學解答於日常生活的應用。
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：N-6-1 20以內的質數和質因數分解：小於20的質數與合數。2、3、5的質因數判別法。以短除法做質因數的分解。
N-6-2 最大公因數與最小公倍數：質因數分解法與短除法。兩數互質。運用到分數的約分與通分。
N-6-2 最大公因數與最小公倍數：質因數分解法與短除法。兩數互質。運用到分數的約分與通分。
學習表現：n-Ⅲ-3 認識因數、倍數、質數、最大公因數、最小公倍數的意義、計算與應用。
人權教育
品德教育
A1 身心素質與自我精進
A3 規劃執行與創新應變
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
教學設計
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
引用時請標示資料來源:許斯裡
2026-09-30
教學資源檔案連結
(資源縮圖)市集照片.jpg (3.33MB)
國小數學領域教學簡案_6年級上學期最大公因數與最小公倍數.zip (28.71KB)
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