:::
問題回報
檢舉
本課程設計緊扣十二年國教素養導向，響應「生生有平板」數位學習趨勢。運用觸屏載具結合 Classcraft 智慧教學系統，將〈鹿柴〉與〈鳥鳴澗〉的古典詩詞賞析轉化為互動式任務。透過即時搶答、AI 圖像辨識與小組協作，深化學生「科技資訊與媒體素養」。旨在藉由數位科技輔助，引導學生自主梳理文意並領會詩境，落實互動共好的現代化教學願景。
資訊
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Ac-Ⅲ-4 各類文句表達的情感與意義。
學習表現：1-Ⅲ-3 判斷聆聽內容的合理性，並分辨事實或意見。
5-Ⅲ-9 因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。
6-Ⅲ-2 培養思考力、聯想力等寫作基本能力。
2-Ⅲ-1 觀察生活情境的變化，培養個人感受和思維能力，積累說話材料。
5-Ⅲ-9 因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。
6-Ⅲ-2 培養思考力、聯想力等寫作基本能力。
2-Ⅲ-1 觀察生活情境的變化，培養個人感受和思維能力，積累說話材料。
資訊教育
環境教育
環境教育
B2 科技資訊與媒體素養
教學設計
創用CC 姓名標示 4.0 國際
引用請標示資料來源:劉怡君
2025-12-08
教學資源檔案連結
(資源縮圖)全螢幕擷取 2025128 下午 023817.bmp.jpg (305.51KB)
劉怡君_教案_美景閒情詩二首.pdf (220.25KB)
劉怡君_公開課ppt_美景閒情詩二首.zip (6.95MB)
資源評論或心得分享