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本教學結合「自我教導策略」來進行，是教學者先設計一套引導學生進行解題的
口語提示步驟，再藉由教學者示範如何利用此步驟來進行數學解題，最後學生會
依照教師的示範進行練習，是依據Meichenbaum及Goodman （1971）所提出的教
學策略，以界定問題、尋求可能的解決辦法、集中注意力、選擇正確答案、增強
或修正當成是基本架構。
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容：N-3-7 解題：兩步驟應用問題（加減與除、連乘）。連乘、加與除、減與除之應用解題。不含併式。
N-6-4 小數的除法：整數除以小數、小數除以小數的意義。直式計算。教師用位值的概念說明直式計算的合理性。處理商一定比被除數小的錯誤類型。
學習表現：n-Ⅱ-5 在具體情境中，解決兩步驟應用問題。
n-Ⅲ-7 理解小數乘法和除法的意義，能做直式計算與應用。
B1 符號運用與溝通表達
A2 系統思考與解決問題
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
引用請標示資料來源:許雅涵
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