web遊廬山有感
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web遊廬山有感
素養導向的語文課設計有四個原則，分別是貼近學生生活，提供學習策略與學習知識，以及解決生活上的問題，因此，本課程依據此原則而設計。由提出學生實際遇到的問題開始，逐步進行問思提問教學，運用科技素材、網路資源蒐集資料，規劃執行任務，並且學習如何取材、組織寫作材料，完成遊記。
授權資訊
創用CC 姓名標示 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小3-4年級(二)
國小3-4年級(二)
國小3-4年級(二)
學習內容
Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結構。
Bb-Ⅱ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。
Bb-Ⅱ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。
學習表現
2-Ⅱ-4 樂於參加討論，提供個人的觀點和意見。
6-Ⅱ-3 學習審題、立意、選材、組織等寫作步驟。
6-Ⅱ-3 學習審題、立意、選材、組織等寫作步驟。
議題
資訊教育
核心素養
A3 規劃執行與創新應變
更新時間
2023-12-15
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教學資源檔案連結
周淑惠_遊廬山有感_教學活動設計.zip (25.87KB)
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