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藉由觀察傳統市場的環境與交易模式，引導學童分析傳統市場的優勢與劣勢，並進而透過討論與集思廣益，建構出心中理想的市場樣態。
資訊
領域：社會領域-社會
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Ad-Ⅲ-1 消費者權益的保障，需要消費者、業者與政府共同努力。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
學習表現：1b-Ⅲ-3 解析特定人物、族群與事件在所處時間、空間脈絡中的位置與意義。
3c-Ⅲ-3 主動分擔群體的事務，並與他人合作。
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