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web智慧教室學堂-平面造型總動員(2):圖形符號設計
上一堂課的內容主要以2020東京奧運競技項目標準圖標設計介紹，希望讓學生知道原來簡略的圖像就可以呈現多樣貌的詮釋，象徵抽象的意義，甚至傳達個人的理念。
這堂課則是進入設計方法的實作練習，引導學生進行圖形符號的設計。選擇以博愛座為核心主題發想，讓學生透過對博愛座議題的討論，喚醒他們對於隱性需求者的關懷，同時也希望學生透過圖形符號設計的方式展現創意，以簡約的圖形展現博愛座的意象，並以小組發表的方式呈現。
| 授權資訊： | 創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際 |
|---|---|
| 提供者： | 張竣嘉(桃園市立大崗國民中學) |
| 資源類型： | 教學設計 |
| 互動形式： | 混合式 |
| 領域： | 藝術領域-視覺藝術 |
| 學習階段： | 國中7-9年級(四) |
| 議 題： | 人權教育 品德教育 戶外教育 |
| 核心素養： | A1 身心素質與自我精進 A2 系統思考與解決問題 A3 規劃執行與創新應變 B1 符號運用與溝通表達 B2 科技資訊與媒體素養 B3 藝術涵養與美感素養 C1 道德實踐與公民意識 C2 人際關係與團隊合作 |
| 更新時間： | 2021-12-22 |
教學資源檔案連結
智慧學習教室教案佳瑩.zip (764KB)
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