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若教師全程採用『口述』的方式搭配『課本的圖片』去闡述化學原理或結構，學生常因沒興趣而失去專注力。但若在課程設計中，藉由大觸屏來呈現物質的3D立體空間模型，取代傳統課本中平面圖片呈現模型的方式，學生甚至可以在觸屏上以觸控的方式，任意移動與360度翻轉各物質的結構，讓學生認知很多物質並不是如課本照片上看似的平面結構，這不只有助於學生對於物質結構的建構，加深學生對物質結構的空間概念，加再上分組討論與搶答活動，更能有效提昇學習興趣與學習效果。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
領域：自然科學領域-化學
學習階段：高中10-12年級(五)
學習內容：CCb-Vc-1 原子之間會以不同方式形成不同的化學鍵結。
CCb-Vc-2 化學鍵的特性會影響物質的結構，並決定其功能。
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
C2 人際關係與團隊合作
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