web前瞻計畫教案
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一年級的學生對於未知的事物充滿好奇，他們總是有許多的為什麼，想要詢問別人問題。因此，本教案設計以學生提問的問題搭配課文句型，期望學生在日常生活發問時，能先稱呼對方，確認提問對象的狀態；於提出的問題前加上「請問」，並留意在與長輩對話需用「您」字，注重禮貌儀節、養成良好品德。
本節課加入生活課本第三單元的學習，讓學生在自然觀察中，活用「……有多……」的句型，了解環境中的花草樹木。此外，搭配數學課本第八單元時間的學習，將課文句型「奶奶，請問您，現在幾點了？」運用於同學相互詢問時間，並結合電子書進行遊戲互動。且因本節課為國語第四課教學內容的最後一堂，為再次強調學習重點，將學生在課後作業中，容易書寫錯誤的生字，以本節課教學重點的問句，再次複習。
關鍵字
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
學習內容
Ac-Ⅰ-2 簡單的基本句型。
Ab-Ⅰ-2 700 個常用字的使用。
Ab-Ⅰ-3 常用字筆畫及部件的空間結構。
Ab-Ⅰ-2 700 個常用字的使用。
Ab-Ⅰ-3 常用字筆畫及部件的空間結構。
學習表現
2-Ⅰ-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。
3-Ⅰ-2 運用注音符號輔助識字，也能利用國字鞏固注音符號的學習。
4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。
3-Ⅰ-2 運用注音符號輔助識字，也能利用國字鞏固注音符號的學習。
4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。
議題
閱讀素養教育
品德教育
品德教育
核心素養
B1 符號運用與溝通表達
C1 道德實踐與公民意識
A1 身心素質與自我精進
C1 道德實踐與公民意識
A1 身心素質與自我精進
更新時間
2020-12-17
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教學資源檔案連結
前瞻計畫教案.zip (248KB)
第四課.png (2MB)
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