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學生能知道除了結晶法,過濾法,還有色層分析法可以分離混合物
學生能提出影響實驗結果的可能自變項，進而規劃設計實驗
學生透過實作與同儕討論，分享科學發現的樂趣
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
領域：自然科學領域-理化
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：Ab-Ⅳ-4 物質依是否可用物理方法分離，可分為純物質和混合物。
A3 規劃執行與創新應變
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
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