web碰撞出想像的火花 ~童詩夏夜課後延伸作文教學
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web碰撞出想像的火花 ~童詩夏夜課後延伸作文教學
一、學生能開始習慣善用平板，進行課堂活動，並轉化成生活的能力與素養。
二、結合國語文與科技資訊，進行探索、寫作表達力，奠定終身學習的基礎。
三、善用夏夜童詩所學的文學技巧，將想像力與描述能力發揮在寫作中
四、藉由分組的活動練習欣賞、傾聽、理解他人的觀點，達到良性的人我溝通與互動。
授權資訊
創用CC 姓名標示 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
Bb-Ⅳ-1 自我及人際交流的感受。
Bb-Ⅳ-1 自我及人際交流的感受。
Bb-Ⅳ-1 自我及人際交流的感受。
Bb-Ⅳ-1 自我及人際交流的感受。
Bb-Ⅳ-1 自我及人際交流的感受。
Ba-Ⅳ-2 各種描寫的作用及呈現的效果。
Bb-Ⅳ-1 自我及人際交流的感受。
Bb-Ⅳ-1 自我及人際交流的感受。
Bb-Ⅳ-1 自我及人際交流的感受。
Bb-Ⅳ-1 自我及人際交流的感受。
Ba-Ⅳ-2 各種描寫的作用及呈現的效果。
學習表現
1-Ⅳ-1 以同理心，聆聽各項發言，並加以記錄、歸納。
1-Ⅳ-4 靈活應用科技與資訊，增進聆聽能力，加強互動學習效果。
6-Ⅳ-5 主動創作、自訂題目、闡述見解，並發表自己的作品。
6-Ⅳ-6 運用資訊科技編輯作品，發表個人見解、分享寫作樂趣。
2-Ⅳ-4 靈活運用科技與資訊，豐富表達內容。
1-Ⅳ-1 以同理心，聆聽各項發言，並加以記錄、歸納。
1-Ⅳ-4 靈活應用科技與資訊，增進聆聽能力，加強互動學習效果。
6-Ⅳ-5 主動創作、自訂題目、闡述見解，並發表自己的作品。
6-Ⅳ-6 運用資訊科技編輯作品，發表個人見解、分享寫作樂趣。
2-Ⅳ-4 靈活運用科技與資訊，豐富表達內容。
1-Ⅳ-1 以同理心，聆聽各項發言，並加以記錄、歸納。
議題
閱讀素養教育
資訊教育
資訊教育
核心素養
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B2 科技資訊與媒體素養
更新時間
2020-12-30
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教學資源檔案連結
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