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本課閱讀理解策略指導重點在於了解課文結構,藉由「概念圖」策略進行課文內容摘要。
(1)藉由課文結構的理解,運用概念圖,摘要課文大意。
(2)透過教師放聲思考示範,使學生理解概念圖的歷程。
(3)透過討論、示範與操作,增進學生互動,合作完成。
(4)利用增強策略,增進學生上課動機,並鼓勵其良好表現。
授權資訊: | 創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際 |
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作者: | 張光男(市立大林國小) |
資源類型: | 教學設計 |
互動形式: | 混合式 |
領域: | 語文領域-國語文 |
學習階段: | 國小5-6年級(三) |
學習內容: | Bb-Ⅲ-1 自我情感的表達。 |
學習表現: | 2-Ⅲ-1 觀察生活情境的變化,培養個人感受和思維能力,積累說話材料。 |
議 題: | 環境教育 |
核心素養: | A2 系統思考與解決問題 |
更新時間: | 2020-12-18 |
教學資源檔案連結
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