web之乎者也・知乎解也—以文言文教學為例
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web之乎者也・知乎解也—以文言文教學為例
教學策略：學生翻譯理解有障礙、不善背誦。以課內文言文選文為教材，進行為期16週的古文補救課程。
(1)七嘴八舌來翻譯：小組協同學習，運用翻譯四法：造詞 、串聯、略過、發問，訓練基礎理解。
(2)唱唱 RAP新廉恥：運用原住民學生喜歡唱歌特性，以 RAP節奏串聯課文，將背書趣味化、節奏化。
(3)閱讀HOW簡單：小組討論學習單，由檢索循序導入統整思考，各組發表與分享。
(4)黃金圈之運用：善用圖像學習搭起學習鷹架，以黃金圈討論「恥」的why how。
(5)超級比一比辯論會：透過辯論，讓學生練習收集資料、判讀彙整資訊，增進口語表達能力。
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