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翻轉思維，發現更多可能一以白話文教學為例
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翻轉思維，發現更多可能一以白話文教學為例
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教育部國民及學前教育署高中組入學科 (教育部國民及學前教育署)
高中職補救教學支持系統教師增能資源
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以高中國文各版本白話文為素材，進行為期十週的補救教學課程。 1. 畫線策略―嚴長壽〈熱忱激發能量〉、王溢嘉〈混沌中的蝴蝶〉 2. 摘要策略―鍾理和〈我的書齋〉 3. 脈絡策略―蔣勳〈恆久的滋味〉 4. 新詩創作―瓦歷斯諾幹〈二行詩〉 5. 閱讀策略綜合運用―魯迅〈孔乙己〉、夏曼藍波安〈飛魚季〉
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2020-05-04
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