web今心慧眼讀典論─差異化教學在永春示例
教學策略:以差異化教學及有效教學進行,內容分為三部分
1. 基礎翻譯之必要:以上下文猜、造詞、略過、主動提問之四敢訓練學生以小組討論之方式突破瓶頸。討論之進行又分四人、二人、組長帶領三種形式,以因應同一班級中程度不同之學生,示範在同一個班級進行補 救教學之可能。
2. 深層理解之可能:利用閱讀測策略,小組討論梳理全文。
3. 廣泛運用之創新:運用文本所習得之評論技巧進行評論,以多元評量取 代傳統筆測驗。
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