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在〈植物的分類─猜猜我是誰?〉單元中,由觀察與分析植物的構造、生長環境及繁殖方式等特徵,引導學生使用二分法進行初步分類[解構];接著引導學生依照標準歸納各項植物特徵,找出一般性原則[通則化(模式辨別)]、[抽象化];再依據自訂的標準,使用判斷式表達[演算法];最後的統整活動則請學生對各種植物分類方案的有效性進行[評估]。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
領域:自然科學領域-自然科學
學習階段:國小5-6年級(三)
學習內容:INb-Ⅲ-8 生物可依其形態特徵進行分類。
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
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