web神農e世
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一、本校位於壽豐鄉與吉安鄉的交界，農業素材豐沛，冀望讓孩子從本土出發，瞭解水田的生產機能外，並結合生活機能與生態機能。
二、吉安鄉的蓮城與芋頭遠近馳名，恰好芋田及蓮花田是屬於水田的範疇，本教學活動以在地化素材為根基，融入資訊與生態教育。
三、從「學生本位學習」採訪蓮花及芋頭達人的角度，發想出這一系列活動，學生在「協同教學」下學會組織運用水田的知識（認知評量），並化為行動落實採訪（技能評量），貼近土地，以瞭解水田若能維持與周遭之水路、池塘、雜木林、草地相互連結，可以成為生物復育棲息之重要基地，此外水田的水層淺，水中富有浮游生物、水生植物以及魚、田螺、青蛙等，還有水鳥棲居在其周圍，可說是一個生態系統，戶外踏查是拉近人和自然的便捷途徑，唯有透過實物觀察、實地訪問，讓達人暢談工作場域的實務經驗，始能將學習內化成帶得走的能力(情意）。
四、透過簡報、實物（蓮花和芋頭植珠）、線上視訊教學、電子白版的輔助，以增進學習成效。
關鍵字
授權資訊
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
資源類型
教學活動
互動形式
主動式
領域
綜合活動
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
3d-Ⅲ-1 實踐環境友善行動，珍惜生態資源與環境。
議題
環境教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
更新時間
2023-09-27
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