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標誌與生活
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李佳謙 (臺北市市立葫蘆國小)
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透過紙筆或實際動手操作的模式，除了可奠基未來程式設計學習的基礎概念，最重要的是帶領孩子從小培養用運算思維來解決問題的習慣。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教學設計
混合式
領域：藝術領域-表演創作
學習階段：國小1-2年級(一)
學習內容：E-Ⅰ-2 生活規範的實踐。
學習表現：2-Ⅰ-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
安全教育
B1 符號運用與溝通表達
A2 系統思考與解決問題
2019-12-15
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