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提出不同層次且高品質的問題策略教學-以少年小樹之歌為例
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提出不同層次且高品質的問題策略教學-以少年小樹之歌為例
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周鈺菁 (臺中市市立沙鹿國小)
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以課文本位為主，進行提問策略教學。 1.能依提問學習單提出不同層次且高品質的問題。 2.能透過小組討論辨別提問層次及品質。
資訊
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
教學設計
混合式
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小5-6年級(三)
多元文化教育
A2 系統思考與解決問題
2019-12-07
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