web吃冰的滋味
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web吃冰的滋味
透過數位平板連結網路和資料庫的使用，讓學生能搜尋資訊並擷取廣告的關鍵訊息，並以小組討論的形式，了解摘要的方法，創作出主題標籤。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
Be-Ⅳ-3 在學習應用方面，以簡報、讀書報告、演講稿、劇本等格式與寫作方法為主。
Be-Ⅳ-3 在學習應用方面，以簡報、讀書報告、演講稿、劇本等格式與寫作方法為主。
Ca-Ⅳ-1 各類文本中的飲食、服飾、建築形式、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。
Ad-Ⅳ-1 篇章的主旨、結構、寓意與分析。
Ba-Ⅳ-2 各種描寫的作用及呈現的效果。
Be-Ⅳ-3 在學習應用方面，以簡報、讀書報告、演講稿、劇本等格式與寫作方法為主。
Ca-Ⅳ-1 各類文本中的飲食、服飾、建築形式、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。
Ad-Ⅳ-1 篇章的主旨、結構、寓意與分析。
Ba-Ⅳ-2 各種描寫的作用及呈現的效果。
學習表現
1-Ⅳ-4 靈活應用科技與資訊，增進聆聽能力，加強互動學習效果。
2-Ⅳ-4 靈活運用科技與資訊，豐富表達內容。
2-Ⅳ-1 掌握生活情境，適切表情達意，分享自身經驗。
5-Ⅳ-2 理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出寫作的目的與觀點。
6-Ⅳ-3 靈活運用仿寫、改寫等技巧，增進寫作能力
2-Ⅳ-4 靈活運用科技與資訊，豐富表達內容。
2-Ⅳ-1 掌握生活情境，適切表情達意，分享自身經驗。
5-Ⅳ-2 理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出寫作的目的與觀點。
6-Ⅳ-3 靈活運用仿寫、改寫等技巧，增進寫作能力
議題
資訊教育
核心素養
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
C2 人際關係與團隊合作
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
苗栗縣前瞻基礎建設結果—教學活動設計—吃冰的滋味.pdf (689KB)
七年一班.jpg (2MB)
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