web才德雙備．「茄」藝學童樂悠悠
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藝文及閱讀是茄拔國小教學深耕的項目，品格教育更是每日的教學重要課題，在參酌教育課綱、目標、能力及校長治學理念，結合教師的專長，發展出多元且紮實的教學活動，積極開發學生的表演舞台及帶領學生回饋社區的行為，讓學生透過學習歷程發揮多元智能、美的實踐力和想像力，培養出對藝術創作的熱情，進而提升精神心靈境界、發揮己能回饋社區、大家同樂的有品行為，成為『才德雙備．「茄」藝學童』。
一.建立教學架構
二.課程教學，引導學與思，整合學習進而創作
藝術與人文教學為主，結合語文與綜合領域教學，及藝術與人文深耕學校(引進視覺藝術及表演藝術專業教師入班教學)、品德教育深耕學校資源(辦理繪畫及戲劇、說故事、簡訊傳愛活動)，引導學生學與思，進而發揮想像與創造力產出作品。
三.社團及營隊教學，伸出多元學習觸角，深入且精熟學習，加廣藝文學習領域。
四.學習共同體協同學習，提升藝術創作能力，展現溝通合作能力，建構學生藝文知能。
五.學習成果表演與展覽，展現自我能力與分享，體驗多元美感經驗，開展美的視野。
六.鼓勵參賽及各項展演，獲得肯定，增強自信。
七.典範與楷模學習參，擴展視野，感受生活中的藝文氣息。
八.參與社區活動、回饋社區，培養有品有才好兒童。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習表現
2c-Ⅱ-1 蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。
2c-Ⅲ-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
2c-Ⅲ-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
領域
藝術領域
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
視E-Ⅱ-2 媒材、技法及工具知能。
視E-Ⅲ-2 多元的媒材技法與創作表現類型。
視E-Ⅲ-2 多元的媒材技法與創作表現類型。
領域
健康與體育
學習階段
國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容
Ca 健康環境
Ca 健康環境
Ca 健康環境
Ca 健康環境
Ca 健康環境
學習表現
4b 健康倡議宣導
1a 健康知識
2b 健康正向態度
1a 健康知識
2b 健康正向態度
議題
閱讀素養教育
多元文化教育
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
A3 規劃執行與創新應變
A3 規劃執行與創新應變
更新時間
2022-02-14
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教學資源檔案連結
2015才德雙備.「茄」藝學童樂悠悠ok.zip (19.54KB)
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