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尋找春天
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尋找春天
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廖秋宛 (臺南市新嘉國小)
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1.教材具統整性本教案設計整合語文領域及能源教育之精神，統整正式課程與非正式課程，使其於課堂中更容易實施。2.活動與教材的多樣化教學活動設計融入資訊教育，以intel工具提升學童高層次思考，除了能提高學生的學習興趣，增進學生對能源概念的理解。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
教學設計
混合式
2014-12-22
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