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臺東縣成功鎮博愛國小「海洋教育議題多元評量」教學設計
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臺東縣成功鎮博愛國小「海洋教育議題多元評量」教學設計
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amis~祈雨祭海洋教育議題多元評量祈雨祭

教學設計背景與理念說明: 一、教學方法 利用資訊融入教學的方式,呈現教學相關的影像與投影片,加深學生對阿美族祈雨儀式的印象,並直接體驗阿美族祈雨儀式,讓學生感受與體會阿美族祈雨儀式的意義,以期達到完整學習的目的。 二、教學環境 本校位於成功鎮,面對寬廣的太平洋。鎮內的阿美族人數眾多,阿美族有著與海息息相關的生活與祭典儀式,其歌舞動作也大多由海浪的意象轉換而來,本校校本課程支援教師中更有熟悉祈雨儀式的教師,因此,是學習祈雨儀式的最佳場域。 三、教學材料 教學上,以阿美族的祈雨儀式為主要教學素材。讓學生透過阿美族祈雨儀式的介紹、認識與體驗,對整個祈雨儀式過程有完整的概念及認識。 四、學習過程 經由教學PPT與豐年祭影片介紹阿美族主要祭典,從認識阿美族三個主要祭典開始,讓學生了解阿美族祭典儀式與海洋之密切關係。 接下來透過原住民電視新聞報導影片的報導、教學PPT介紹祈雨儀式的用具及祈雨儀式過程影片,讓學生對阿美族祈雨儀式有更進一步的認識。 再透過祈雨儀式的歌舞教唱,練習阿美族祈雨歌舞。並讓學生實際到溪邊,透過祈雨儀式的角色扮演(頭目、寡婦),進行祈雨儀式的練習,體驗祈雨儀式的進行流程。 之後,再補充平埔族(馬卡道)祈雨祭的故事與人物,欣賞平埔族祈雨祭影片,讓學生認識多元文化,學習尊重不同族群的文化,進而包容不同的文化。
資訊

創用CC 姓名標示 3.0 台灣
教學設計
混合式
領域:綜合活動
學習階段:國小5-6年級(三)
學習表現:3d-Ⅲ-1 實踐環境友善行動,珍惜生態資源與環境。
海洋教育
C1 道德實踐與公民意識
A3 規劃執行與創新應變
2013-12-01
教學資源檔案連結

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