web臺南市國民中小學校外教學資源整合學習路線--新安平嬉遊記
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壹、設計理念 本校配合臺南市推動本土教育融入校本課程計畫，以學校出發，認識鄉里為學習教材並積極研發教材在學校實施，因為教導人們認識生活週遭的人、事、物，並認同自己生長的土地，原是發乎自然的。「教育即生活」，當學習與生活經驗相結合時，才會感動學習者，易見學習成效；從學生的基本需求作為出發點，貼近生活的經驗開始學習，使學生主動關懷自己生活的土地、生活的人文薈萃及自然的生態環境，讓學童能從關愛鄉土進而多元地包容其他外來的各種文化。 本校地處安平區新興市鎮之中，擁有得天獨厚與悠久歷史的府城文化資產，近年來許添財市長盡其一切發展台南市的文化觀光，安平－這個塵封已久的地方，蘊含著豐沛歷史文化與自然生態資源，近年來透過台南市政府對在地文化、觀光、產業的行銷，至安平地區觀光旅遊的旅客絡繹不絕，其盛況有如當年萬人空巷之貌；然而文化的傳承、發揚與再造，萬不能與教育脫軌，唯有透過教育來落實文化扎根，讓深度文化旅遊結合課程與校外教學使現代化遊程與教育價值緊密結合。 貳、實施目標 一、建立安平新市鎮知性遊學路線。 二、增進線上教學輔助與現場遊歷經驗有效對照。 三、建置網站互動性學習。 四、協助師生進行安全且充實的校外教學。 五、整合社區資源，建立合作模式。 五、培育學生自行學習的學習態度。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
資源類型
教材
互動形式
混合式
領域
閩南語
學習階段
國小5-6年級(三)
學習內容
Ab-Ⅲ-2 句型運用。
學習表現
3-Ⅲ-4 能主動利用資訊科技和媒體，進行閩南語文的閱讀。
領域
綜合活動
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
3c-Ⅲ-1 尊重與關懷不同的族群，理解並欣賞多元文化。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2022-02-14
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