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因為速食文化的影響，以及學習環境中來自於同儕的錯誤學習等因素，學生普遍在自我生命意識與價值的探索、自我保護及與他人相處的健康概念，所需應具備的認知涵養能力似乎較為欠缺。所以，希望能藉由此單元的課程設計，帶領學生探索深一層的自我健康保護，期盼孩子們能藉由此課程的教學，對性別認知與保護作一系列「解讀→觀察→思考→批判→再解讀→回饋」的學習歷程，讓學生具備有更加健全的身心發展。
資訊
領域：健康與體育
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Db 性教育
學習表現：4b 健康倡議宣導
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