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怎麼解題(二)
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怎麼解題(二)
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解題

會設計這樣的活動課程,主要是因為該單元結束後,從學童的作業中發現有多數學童對於該單元仍有解題上的迷思,為了協助他們釐清這樣迷思,這一個禮拜我們班的回家作業都會多5~8題反覆練習圖解數學,希望藉由圖解法,增進他們對題目的瞭解深度。 星期一~星期四的數學課,除了繼續進行原訂數學進度外,還會額外撥出10~15分鐘檢討這些作業,今天(五)算是檢驗這一個禮拜以來小朋友的訓練成果。比較特別的是,整個活動完全由小朋友上台示範講解,由老師在底下補充說明,
資訊

創用CC 姓名標示 3.0 台灣
教學設計
混合式
領域:數學領域-數學
學習階段:國小5-6年級(三)
學習內容:N-6-5 解題:整數、分數、小數的四則應用問題。二到三步驟的應用解題。含使用概數協助解題。
學習表現:n-Ⅲ-2 在具體情境中,解決三步驟以上之常見應用問題。
閱讀素養教育
A2 系統思考與解決問題
2012-12-07
教學資源檔案連結

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