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在仔細審閱課本的過程中，小組成員發現了南一版六上第五單元第四課台灣的生活禮俗是在談論有關台灣的生活禮俗。在傳統的思想中，台灣人本來就是一群有「禮」的人們，因此各種生活習慣理當有「禮」！然而透過帶有「性別眼睛」的意識來看本單元，卻又感覺處處無「禮」而荒謬，找不到「禮」在哪裡？因此本教學活動的名稱就訂為「禮俗有禮！？」，同時在句尾加上！及？，就是希望同學們能夠仔細的來批判思考這個問題，看看這些禮俗是否真的有「禮」乎。本教學活動設計依照授課的內容重點可分為三個大方向：禮俗的知識、從禮俗中發現性別、有性平意識的禮俗策略。
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