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多元評量之理解式課程設計-輕鬆減壓開步走
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多元評量之理解式課程設計-輕鬆減壓開步走
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江易如 (高雄市市立新興高中(國中部))
壓力、多元評量、情緒、理解式課程設計、異常行為
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透過理解式課程設計的模式將多元評量的概念融入課程中,以【輕鬆減壓開步走】單元為例,讓學生透過課程及完成學習單的過程,理解壓力及情緒處理的正確方式,體驗面對壓力時的正確處理方法。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
教學設計
混合式
領域：健康與體育
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：Fa 健康心理
學習表現：2b 健康正向態度
品德教育
A1 身心素質與自我精進
2012-12-10
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