網路停看聽－網路沉癮症

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網路成癮症（internet addiction disorder）最早於1995年由紐約精神科醫師Ivan Goldbeg提出。該症狀是形容因過度使用網路而幸福感上有所欠缺，也就是說因過度使用網路而造成學業、工作、社會、家庭與身心功能的減弱。1996年匹茲堡大學心理學教授KimberlyYoung，提出以下8點作為判斷網路成癮的徵兆：1.我會全神貫注於網路或線上服務活動，並在下線後仍繼續想著上網時的情形。2.我需要花更多時間在線上才能得到滿足。3.我曾努力過多次想控制或停止使用網路，但並沒有成功。4.當我企圖減少或是停止使用網路，我會覺得沮喪、心情低落或脾氣暴躁。5.我花費在網路上的時間比原先意圖的還要長。6.我會為了上網而甘願冒重要的人際關係、工作、教育或工作機會損失的危險。7.我曾向家人、朋友或其他人說謊以隱瞞我涉入網路的程度。8. 我上網是為了逃避問題或是釋放一些感覺，諸如無助、罪惡感、焦慮或沮喪。如果以上8項問題有5項回答為是，就可能是網路成癮，若每週上網超過40小時則更加符合診斷確定性。網路世界雖多彩多姿，但也不要因為過度沉迷於網路之中，而忽略在日常生活中與人的互動喔！

關鍵字

網路、超鏈結、科技與文明、無限文本、歷史網、網路革命

授權資訊

創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 2.0 台灣

作者

劉佩詩(師大歷史文化學習網內容團隊)

作者

江宜頤(師大歷史文化學習網內容團隊)

提供者

教育部歷史文化學習網(教育部)

資源類型

素材

互動形式

混合式

領域

社會領域-社會

學習階段

國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)

學習內容

Ae-Ⅱ-1 人類為了解決生活需求或滿足好奇心，進行科學和技術的研發，從而改變自然環境與人們的生活。
Ae-Ⅲ-1 科學和技術發展對自然與人文環境具有不同層面的影響。
公De-Ⅳ-1 科技發展如何改變我們的日常生活？

學習表現

1b-Ⅱ-1 解釋社會事物與環境之。
1b-Ⅲ-1 檢視社會現象中不同的意見，分析其觀點與立場。
社3c-Ⅳ-1 聆聽他人意見，表達自我觀點，並能以同理心與他人討論。

議題

資訊教育
品德教育

核心素養

A2 系統思考與解決問題
B2 科技資訊與媒體素養

更新時間

2020-07-02

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教學資源檔案連結

his_00001142.zip (33KB)

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