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閱讀推手
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另類閱讀

閱讀是學習的最佳管道,規劃三個漸進引導課程:透過「好書交換」讓學生彼此在不多花錢下交流書籍獲得另一書籍的知識;再經由「圖書室尋寶與賓果樂」從遊戲引導學生深入探究書中的意涵,進而有意義的閱讀;最後藉由「另類閱讀」提供孩子運用另一雙眼睛去賞讀圖象與影像意涵,誘發理解與創變思維,培養日後閱讀思維面向多樣性。
資訊

創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
教學設計
混合式
領域:綜合活動
學習階段:國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習表現:1b-Ⅱ-1 選擇合宜的學習方法,落實學習行動。
1b-Ⅲ-1 規劃與執行學習計畫,培養自律與負責的態度。
閱讀素養教育
A2 系統思考與解決問題
2012-11-20
教學資源檔案連結

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