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閱讀是學習的最佳管道，規劃三個漸進引導課程：透過「好書交換」讓學生彼此在不多花錢下交流書籍獲得另一書籍的知識；再經由「圖書室尋寶與賓果樂」從遊戲引導學生深入探究書中的意涵，進而有意義的閱讀；最後藉由「另類閱讀」提供孩子運用另一雙眼睛去賞讀圖象與影像意涵，誘發理解與創變思維，培養日後閱讀思維面向多樣性。
關鍵字
另類閱讀
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
提供者
巫春子(縣立介達國小)
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
更新時間
2020-07-02
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