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閱讀是學習的最佳管道，規劃三個漸進引導課程：透過「好書交換」讓學生彼此在不多花錢下交流書籍獲得另一書籍的知識；再經由「圖書室尋寶與賓果樂」從遊戲引導學生深入探究書中的意涵，進而有意義的閱讀；最後藉由「另類閱讀」提供孩子運用另一雙眼睛去賞讀圖象與影像意涵，誘發理解與創變思維，培養日後閱讀思維面向多樣性。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
領域：綜合活動
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習表現：1b-Ⅱ-1 選擇合宜的學習方法，落實學習行動。
1b-Ⅲ-1 規劃與執行學習計畫，培養自律與負責的態度。
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