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讓孩子能主動學習各種應用語文能力及表達方式,將經驗記錄下來,最後以廣播劇呈現,同時特別強調「聽」與「說」的能力,因此經由美讀文章及佳文賞析和同類異名語詞拼裝文章的延伸教學-讀報剪報、文字聯想,到讓學生了解人物的性格語氣、聲音情緒、和相關音效搭配上關係的廣播劇練習的教學安排,期望能藉由這樣的方式,提高學生對多元媒體的觀察與思辨能力,進而表現獨特的創造力與批判力,達成增進學生語文能力、及人際合作的目的。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
領域:藝術領域-藝術
學習階段:國小5-6年級(三)
領域:語文領域-國語文
學習階段:國小5-6年級(三)
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