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101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊
本教學設計以童詩為核心課程，縱向發展資源班、一~六年級螺旋式的童詩e化課程，橫向整合繪畫、戲劇表演、樂曲創作、英語童詩賞析等各個領域，冀望以「行政支援、創新教學、合作學習、資訊科技」的策略，實現本校「人文、希望、快樂、前瞻」的願景，並培養孩子擁有21世紀中「溝通分享、欣賞創新、團隊合作、資訊素養」的關鍵能力，以面對未來的競爭和挑戰。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
領域：藝術領域-藝術
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容：Ad-Ⅰ-3 故事、童詩等。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、現代散文等。
Ad-Ⅲ-3 故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。
學習表現：5-Ⅰ-9 喜愛閱讀，並樂於與他人分享閱讀心得。
5-Ⅱ-10 透過大量閱讀，體會閱讀的樂趣。
5-Ⅲ-10 結合自己的特長和興趣，主動尋找閱讀材料。
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