web閱讀教學《小狼的禮物》
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web閱讀教學《小狼的禮物》
大野狼在一般人的心中，形象都是不好的，但此書的小狼卻希望扭轉大家對野狼「壞」的形象而開始積極的幫助別人，故事中出現的角色都是孩子耳熟能詳的童話故事。因此，一方面希望讓孩子結合已知的舊經驗，從不同的場景來預測每個人物會得到哪一樣適合自己的禮物之外；另一方面也希望孩子能從故事中練習掌握文本的意義，領會故事的主旨與意涵。
授權資訊
創用CC 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習表現
2d-Ⅱ-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。
2d-Ⅲ-2 體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。
2d-Ⅲ-2 體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。
領域
國語文
學習階段
國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容
Ad-Ⅰ-3 故事、童詩等。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、現代散文等。
Ad-Ⅲ-3 故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、現代散文等。
Ad-Ⅲ-3 故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。
學習表現
1-Ⅰ-3 能理解話語、詩歌、故事的訊息，有適切的表情跟肢體語言。
1-Ⅱ-4 根據話語情境，分辨內容是否切題，理解主要內容和情感，並與對方互動。
5-Ⅲ-1 流暢朗讀各類文本，並表現抑揚頓挫的變化。
1-Ⅱ-4 根據話語情境，分辨內容是否切題，理解主要內容和情感，並與對方互動。
5-Ⅲ-1 流暢朗讀各類文本，並表現抑揚頓挫的變化。
議題
閱讀素養教育
核心素養
A3 規劃執行與創新應變
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
教學設計_小狼的禮物.zip (24MB)
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