（一）透過有趣、活潑且具有吸引力的活動，讓兒童認識老師與新朋友，消除兒童剛入學的陌生感和緊張感，緩和兒童的不安和焦慮，並由此引發「想 試探」的意願。 （二）配合課程，透過金龍魔法學院課程，讓學生對金龍國小認識，增加同儕互動機會。 1.文化饗宴-國際文教中心：配合聲音世界單元，認識各國樂器。 2.歡樂節慶-故事屋：配合肢體律動與童話故事，進行胡桃鉗童話及年獸的故事表演。 3.成長喜悅-交通安全室：配合校園第一天單元，體驗上下學放學安全。 -童玩屋：配合玩具總動員單元，體驗傳統童玩。 4.昆水摸魚-綠世界、水世界、鳥園：配合與動作做朋友單元，認識動物運動方式。 5.綠野仙蹤-空中花園：配合認識新學校環境及校園植物，節能減碳、。 6.愛我家鄉-社區環境：配合認識新學校周圍環境。 7.書香世界-詩詞文學中的文具館：配合玩具分享單元，進行詩詞趴趴走大富翁活動。 （三）透過學校日常作息的觀察與體驗，培養學校生活自理能力。 （四）透過上課的練習與討論， 讓兒童進行探索，進而發現遵守相關的上課規範，是為了保障自己與他人專心學習、快樂遊戲的權力。 （五）教導兒童由家裡到學校的「上學、放學」路線及各項防護安全等措施。辨識通學的路線，並能安全上學、放學。 （六）透過與自然景物的接觸，兒童不但能因而熟悉校園內的花、草、樹木、小動物並與之作朋友外，也能充分運用五官去探究這些自然界朋友的祕 密，並以各種方式模仿和表現，加深認知，進而奠定愛護自然、尊重生命的良好美德。 （七）聆聽大自然和周遭的聲音，察覺聲音在傳達訊息，能藉著語言、肢體模仿等描述感受，進而培養藝術探索與創作的能力。 （八）透過故事欣賞，了解如何珍惜玩具。並能說出自己和別人玩具的特色，愛護並珍惜同學的玩具。進而探索自己動手做玩具的樂趣。