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數學領域資訊科技融入教學設計
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數學領域資訊科技融入教學設計
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藍麗敏 (南投縣愛蘭國小)
幾何圖形
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能認識簡單幾何形體的組成要素，並透過組成要素間的關係，做不同圖形的分類之教學設計。
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教學設計
混合式
領域：數學領域-數學
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：S-4-6 平面圖形的全等：以具體操作為主。形狀大小一樣的兩圖形全等。能用平移、旋轉、翻轉做全等疊合。全等圖形之對應角相等、對應邊相等。
學習表現：s-Ⅱ-2 認識平面圖形全等的意義。
閱讀素養教育
A2 系統思考與解決問題
2010-10-13
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