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恢復播放Google 地圖應用程式經過全新設計，可在 Android 裝置、iPhone 和 iPad 上使用，遨遊世界變得更加輕鬆寫意，無論是探索新景點或舊地重遊，都不必擔心迷失方向。
| 關 鍵 字： | Google Maps、教學APP |
|---|---|
| 推薦者： | 謝明儒(新北市新北市私立聖心國民小學) |
| 適用載具： | 手機,平板 |
| 領域： | 社會領域-社會 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習內容： | Ae-Ⅱ-1 人類為了解決生活需求或滿足好奇心，進行科學和技術的研發，從而改變自然環境與人們的生活。 |
| 學習表現： | 3b-Ⅱ-1 透過適當的管道蒐集與學習主題相關的資料，並判讀其正確性。 |
| 領域： | 社會領域-社會 |
| 學習階段： | 國小5-6年級(三) |
| 學習內容： | Ae-Ⅲ-1 科學和技術發展對自然與人文環境具有不同層面的影響。 |
| 學習表現： | 3b-Ⅲ-2 摘取及整理社會議題相關資料的重點，判讀其正確性及價值，並加以描述和解釋。 |
| 領域： | 社會領域-社會 |
| 學習階段： | 國中7-9年級(四) |
| 學習內容： | SER-Ⅳ-20 【延伸探究】日常生活中，國中學生如何因應科技帶來的風險？ |
| 學習表現： | 地1b-Ⅳ-1 解析自然環境與人文景觀的相互關係。 |
| 領域： | 社會領域-社會 |
| 學習階段： | 高中10-12年級(五) |
| 學習內容： | SER-Ⅴ-21 【延伸探究】為什麼追求科技發展時要重視「科技風險治理」？ |
| 學習表現： | 公1a-Ⅴ-1 說明社會生活的現象及其成因。 |
| 議 題： | 資訊教育 |
| 核心素養： | B2 科技資訊與媒體素養 |
教學資源檔案連結
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準備中
教學心得或方法