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看見藝術EP29:思辨力1《你好,我是漢娜》
國小5-6年級
每個人都是獨一無二;認識差異、尊重不同、停止嘲諷、善用友善語彙、避免冷眼旁觀都是可見的行動。
觀看次數 60
修改日期:2026-01-24
00:07:11
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看見藝術EP22:溝通力2《逆光飛翔》
國小5-6年級
競賽不是追名逐利,而是與自己對話;理解與尊重讓溝通更有力。
觀看次數 48
修改日期:2026-01-24
00:06:23
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看見藝術EP30:思辨力2《小偷家族》
國小5-6年級
關係×責任×行動,不僅是血緣。同理 ≠ 合理化違法;關懷需搭配合法求助與制度(教師、輔導室、社政資源)。看見弱勢→不旁觀、不貼標籤,之後藝術媒材進行倡議。
觀看次數 56
修改日期:2026-01-24
00:07:01
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看見藝術EP28:樂活力2《太陽的孩子》
國小5-6年級
土地與文化是「我們是誰」的座標;愛=付出×守護。電影故事不只是講述原住民如何復育稻米,另一層涵義彷彿在講台灣,千萬不要忘記我們是誰?有沒有忘記自己的原色?
觀看次數 39
修改日期:2026-01-24
00:08:28
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我國為什麼要積極爭取加入世界衛生組織(WHO)?
國小5-6年級
我國為什麼要積極爭取加入世界衛生組織(WHO)?
觀看次數 36
修改日期:2026-01-24
00:07:55
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科技進步對臺灣農業發展產生哪些影響?
國小5-6年級
科技進步對臺灣農業發展產生哪些影響?
觀看次數 44
修改日期:2026-01-23
00:08:07
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我國為什麼要加入世界貿易組織(WTO)?加入後對經濟發展有什麼影響?
國小5-6年級
我國為什麼要加入世界貿易組織(WTO)?加入後對經濟發展有什麼影響?
觀看次數 77
修改日期:2026-01-24
00:06:01
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看見藝術EP27:樂活力1《不丹是教室》
國小5-6年級
幸福不等於物質總量;是人與他人、人與環境、人與自己的連結與互助。以創作把看見的「純粹」留住。 「圓滿犛牛之歌」體認「供養」的感激,以面對自然環境該有的心態與行動。
觀看次數 38
修改日期:2026-01-24
00:11:04
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都市和鄉村如何相輔相成,共創合宜的生活環境?繪製維恩圖
國小5-6年級
都市和鄉村如何相輔相成,共創合宜的生活環境?繪製維恩圖
觀看次數 74
修改日期:2026-01-24
00:06:01
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看見藝術EP26:關懷力2《迷雁返家路》
國小5-6年級
電影類型為影像說故事的初步分類法,本片即是從生活紀錄取材,改編成劇情片的良好示範。
觀看次數 44
修改日期:2026-01-24
00:10:56
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戰後中華民國政府為什麼要進行土地改革?繪製心智圖
國小5-6年級
戰後中華民國政府為什麼要進行土地改革?繪製心智圖
觀看次數 98
修改日期:2026-01-24
00:06:57
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看見藝術EP25:關懷力1《奇蹟男孩》
國小5-6年級
視覺語言幫我們理解他人的感受;情節與表演都是希望觀眾觀影後能把仁慈變成可見的實際行動。
觀看次數 41
修改日期:2026-01-24
00:07:16
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我國的地方政府組織怎樣依公權力管理地方的公共事務?
國小5-6年級
我國的地方政府組織怎樣依公權力管理地方的公共事務?
觀看次數 38
修改日期:2026-01-23
00:06:55
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看見藝術EP24:創造力2《少年PI的奇幻漂流》
國小5-6年級
當現實太難時,想像力和創造力可以成為生存的支撐力。
觀看次數 48
修改日期:2026-01-24
00:12:22
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我國的中央政府組織怎樣依公權力管理全國性的公共事務?
國小5-6年級
我國的中央政府組織怎樣依公權力管理全國性的公共事務?
觀看次數 43
修改日期:2026-01-24
00:06:50
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看見藝術EP23:創造力1《小王子》
國小5-6年級
真正重要的事常「用眼看不見,要用心感受」;想像力和創造力幫我們找回初心。
觀看次數 41
修改日期:2026-01-23
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