郭子究音樂文化館園區內有多棟日式木造建築，舊屬花中教師宿舍群，現址整建後，存放「洄瀾音樂之父」郭子究老師的音樂貢獻與遺產的地方。包括珍貴手稿、樂器和資料的場所，也散發著古老建築特有的生機。 郭子究是一位卓越的台灣音樂家，以其自學成才的音樂才華和對音樂教育的貢獻著稱。他創辦了「星光新劇團」，培養了眾多音樂人才，並融合台灣民謠與西方古典音樂，創作出許多經典作品，如《回憶》和《水車之歌》。他的故居與音樂文化館成為推廣音樂文化的重要基地，深具歷史與文化意義。

以「歷史探究與實作： 史料的查找與分析」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

位於屏東縣的萬金聖母聖殿，是臺灣最古老的教堂，也是臺灣第一座獲教廷敕封的「聖殿」。這座教堂的建築風格獨樹一幟，完美融合了西方與本土特色，呈現出「閩洋共融」的獨特樣貌。 教堂由西班牙神父於1869年以西班牙古堡式風格建造，其厚實的白色外牆，以碎石、石灰、黑糖、蜂蜜等在地材料混合而成，展現當時建築工藝的智慧。在外觀上，除了哥德式與古典元素外，更融入了中式馬背山牆及「奉旨」、「天主堂」石碑，這些都是清廷官方認可的標誌。內部設計也充滿巧思，柱列對聯與中國古典圖案天花板，讓外來信仰與本土文化完美交織。

以「歷史是什麼」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

本教案的設計發想是利用新購的microbit 2.0，給學生體驗microbit 的聲音效果，並利用它完成一個有趣的實物遊戲機-電流急急棒，激發學生學習程式設計的動力。

以「閱讀地景地理田野速寫」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「需求與供給基礎概念」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「媒體識讀：從假新聞到訊息偏誤」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「地形系統：冰河地形」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間1節課，共50分鐘。

以「刑法與生活：犯罪概念、種類與責任」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

新埤「張家夥房」為三開間、二進多護龍的四合院建築，由門堂和正堂還有左右橫屋所構成。是新埤鄉第四、五屆鄉長張達禮的父親張啟鳳所建，已有90多年歷史，張啟鳳在日治時期曾任新埤庄的保正，從門廳前洗石子打造的西式門面，仍可想見昔日張家門第的風光。 沿著側門進入，行經過水廊—這是連接正廳與橫屋的遮陽避雨長廊，與橫屋構成一個「回」字形。步入夥房庭院，可見以卵石鋪設的地面與四周種植的百年桂花樹。老一輩常說，桂花不僅聚氣招貴，還象徵貴人扶助，可見張家對風水的重視早已深植於宅第設計之中。 穿越庭院走入祖堂，是客家建築中最具精神意涵的空間。秉持「神在廟、祖在堂、人在間、畜在欄」的傳統觀念，祖堂中設置了客家人稱為「阿公婆牌」的祖先牌位，象徵著對祖先的崇敬與家族延續的核心精神。祖牌猶如一部族譜的縮影，記錄著歲月與世代的傳承。 祖堂後方可見代表孕育與承載天地之氣的「化胎」，而化胎貼上「五行石」對應到祖堂內的「土地龍神」，這些風水設計皆寄託著庇佑子孫、家運昌隆的期望。 回到庭園，抬頭仰望屋脊，可見傳統屋頂排水所用的轉溝，而牆面上的竹節窗與書卷裝飾，則寓意著節節高升與書香世家。 張家夥房，如今靜靜矗立在新埤的土地上，守護著一段段關於家族、文化與客家精神的記憶，也等待著更多人走進來，細細品味這段歷久彌新的夥房故事。

以「酵母菌的發酵作用」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「理想氣體方程式」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「從泡沫到反應速率：大象牙膏的科學研究」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「科學的態度與方法」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

以「波的疊加原理與駐波」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。