本影片為EZ Grammar特色課程中，「假設語氣」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

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本影片所學為Create a Learning Routine。影片首先介紹routine的定義：一種習慣或例行公事。接著影片介紹如何規劃固定的行程來增進英文能力，步驟一：Watch an English video for 5 minutes，步驟二：Learn 3 new things from the video for 10 minutes，步驟三：Write in your journal for 10 minutes。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。

本影片所學為A Plan to Improve Spoken English。影片首先介紹plan的定義：按部就班的行程來完成工作或達成目標。接著影片介紹如何做計劃來改善口說能力，我們可以先思考想要提升口說能力我們可以做什麼，步驟一：Join a English discussion group，步驟二：Try to speak a little bite English every day，步驟三：Work on your pronunciation。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。

本影片所學為Create a Study Plan。影片首先介紹Schedule的定義：1.為事情或活動做出規劃、2.一個專案的時間計劃或進度。接著影片介紹如何撰寫讀書計畫，步驟一：Know yourself-study habits and learning style，步驟二：Evaluate your current time management，步驟三：Plan how much time you need to study English，步驟四：Develop a schedule，步驟五：Review your weekly calendar。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：生涯規劃教育。

本影片主題為Fire Safety，影片介紹與fire相關單字，例如：firefighter, fire truck, fire station, fire hose。此外，也讓學生學習火災預防相關知識，像是定期檢查消防水帶(fire hose)。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：安全教育。

本影片主題為e-learning，e為electronic的縮寫。影片介紹與e-相關單字，例如：e-learning, e-book, e-wallet, e-ticket。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：科技教育。

本影片主題為Ache，當身體部位不舒服時可能會有疼痛的現象，我們可以用部位＋ache來表示。影片介紹與ache相關單字，例如：earache, toothache, headache, heartache, stomachache。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。

本影片主題為Dental Health，影片首先介紹牙齒單負數型態(one tooth/ two teeth)。接著介紹與tooth相關單字，例如：toothache, tooth decay, toothpick, toothbrush影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。

本影片主題為Gender Equality，學習house相關的字詞及性別平等的議題。影片的一開始，透過housework(家事)這個詞，並帶出性別平等的概念，例如所有人都該做家事﹑不分性別，且不該因性別而評判他人。接著由三位同學舉出house相關的字詞與gender equality(性別平等)呼應的例子：housewife代表專門顧家﹑無須外出工作的已婚女性，而Ray不喜歡家庭主婦這個詞，因為他覺得婚後女性也能做自己想做的事；househusband則代表專門顧家﹑無須外出工作的已婚男性；housecall代表到府看診，以及Meg帶出不分男女，都能成為一名醫生的想法。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：性別平等教育﹑家庭教育。

本影片主題為Agreement，讓學生學習透過臉部表情與他人溝通。影片一開始先介紹語言(verbal)及非語言(nonverbal)溝通(communication)的定義，並著重於語言溝通且引導何為贊同(agree)別人時的語言溝通。接下來，利用三種不同的情境與句型說明：在看話劇時贊同別人說能從演出中學到很多的回覆為－You can say that again.；在叢林探險時贊同對方說很有趣時的回覆-I can't agree with you more.；而在稱讚發表做得好時的贊同回覆為-You are right.。在最後，藉由練習題讓學生熟悉所學內容。

本影片主題為Positive Facial Expression，讓學生學習透過臉部表情與他人溝通。影片一開始先介紹語言(verbal)及非語言(nonverbal)溝通(communication)的定義，並說明臉部表情(facial expression)屬於非語言溝通。接下來，將臉部表情分為正面(positive)與負面(negative)二類，說明在做對(do things in a correct way)及做錯(do things wrong)事情時的應用。以及利用三種表情圖片與情境為例子，例如在演奏樂器(play instrument)﹑拿到成績單時(report card)以及上台報告時(have presentation on stage)老師的表情傳達了老師的反應為：開心/驕傲(proud)與給提示(give some hints)。在最後，藉由練習題讓學生熟悉所學內容。

本影片主題為Table，讓學生學習透過表格中的資訊與他人溝通。影片一開始先介紹語言(verbal)及非語言(nonverbal)溝通(communication)的定義，並說明table(表格)屬於非語言溝通。接下來，教導學生繪製表格的步驟及說明表格中的橫排為row﹑直列為column。以及利用be動詞過去式was/were及主詞(I/you/he/she/it/we/they)為例子，示範如何將課堂所學的資訊分類並製作成表格。在影片的後段，透過公車時刻表﹑票價﹑電影時刻表等日常生活中常見的表格，讓學生理解如何運用表格中的資訊與他人溝通。最後，藉由練習題讓學生熟悉所學內容。

本影片所學為總結大意(summarize)，通常關於節慶會提及地點、日期、起源，像是寬扎節於美國12月26日到1月1日，由Mulana Karenga發起，寬扎節有七支包含三種顏色的蠟燭，每支蠟燭都代表不同的規則。影片中又以課本中的另一個文章作為例子，最後利用練習題檢測學生對於課程內容的理解程度。議題相關：閱讀素養教育、多元文化。

本影片所學為複習(review)，對於文章中的新單字(目標單字)，找出意思並記憶，新片語及新句型也是如此。想要記住一個單字，需要先將單字分成好幾個音節，在進行記憶時會容易許多，也可以試著運用新單字造句。閱讀完全文後可以試著問自己一些問題，並反覆確認細節及文章重點。影片中提及的單字和片語包含lasts for, cultures, ancestors, in total, keep something in mind, greet, relatives，最後利用練習題檢測學生對於課程內容的理解程度。議題相關：閱讀素養教育、多元文化。