本影片所學為Let's preview bushfires in Australia。透過文中的圖片、標題和閱讀全文達到預習的目的，影片以文章Bushfires in Australia為例。首先，觀察文章的標題(title)與圖片(picture)，就算看不懂標題，也可以透過圖片中的火來進行推測跟火災有關。再來說明閱讀文章時，可以標註不熟悉的單字，並利用前後文(context)和網路搜尋找出其意，例如crisis後文緊接的是the most terrible bushfires，由此推測字詞的意思可能是指某件不好的事，以及第二段中透過前文出現的kangaroos, koalas等字詞可推測native species的意思為生活在特定區域的動物。當閱讀到文章的最後一段時，可以試著找出main idea(主旨)來確認是否有了解文章內容。影片最後，藉由練習題檢測學生對於課程的理解程度。議題相關:閱讀素養教育。

要怎麼用電控開關讓兩組不同電壓的電路同時啟動呢？本集影片引導學生觀察並推理：只要其中一個電路形成通路，就能透過電控開關（繼電器）控制另一個電路，同時保持左右兩側電路彼此獨立、不互相干擾。學生在過程中建立電路控制的概念，並理解如何透過電來改變開關狀態，也能銜接到晶片中的電子開關設計。

要怎麼用電控開關讓兩組不同電壓的電路同時啟動呢？本集影片引導學生觀察並推理：只要其中一個電路形成通路，就能透過電控開關（繼電器）控制另一個電路，同時保持左右兩側電路彼此獨立、不互相干擾。學生在過程中建立電路控制的概念，並理解如何透過電來改變開關狀態，也能銜接到晶片中的電子開關設計。

要怎麼用電控開關讓兩組不同電壓的電路同時啟動呢？本集影片引導學生觀察並推理：只要其中一個電路形成通路，就能透過電控開關（繼電器）控制另一個電路，同時保持左右兩側電路彼此獨立、不互相干擾。學生在過程中建立電路控制的概念，並理解如何透過電來改變開關狀態，也能銜接到晶片中的電子開關設計。

化工-專-普化-S-e-1 生物體中重要的有機物包括提供生物體中重要的有機物包括提供能量的醣類和油脂，構成身體組織的蛋白質和攜帶遺傳訊息的核酸（Ⅳ）( DNA／RNA／生物體 ).mp4

化工-專-普化-S-d-1 生物體中重要的有機物包括提供生物體中重要的有機物包括提供能量的醣類和油脂，構成身體組織的蛋白質和攜帶遺傳訊息的核酸（II） ( 蛋白質／胺基酸／生物體 ).mp4

化工-專-普化-S-c-1 生物體中重要的有機物包括提供生物體中重要的有機物包括提供能量的醣類和油脂，構成身體組織的蛋白質和攜帶遺傳訊息的核酸（III）( 油酯／單醣／生物體 ).mp4

化工-專-普化-S-b-1 生物體中重要的有機物包括提供生物體中重要的有機物包括提供能量的醣類和油脂，構成身體組織的蛋白質和攜帶遺傳訊息的核酸（I）( 醣類／單醣／生物體 ).mp4

化工-專-普化-R-e-2 聚合物的種類 ( 共聚物／縮合聚合物／熱塑性聚合物 ).mp4

化工-專-普化-R-c-ex1 同分異構物的分子模型 ( 同分異構物／分子結構／戊烷 ).mp4

化工-專-普化-R-c-10 芳香烴的製備與反應（Ⅱ）( 芳香烴／苯／取代反應 ).mp4

化工-專-普化-R-c-9 芳香烴的製備與反應（Ⅰ）( 芳香烴／苯／共振結構 ).mp4

化工-專-普化-R-c-8 炔類的製備與加成反應（Ⅱ） ( 炔類／馬可尼可夫法則／加成反應 ).mp4

化工-專-普化-R-c-7 炔類的製備與加成反應（Ⅰ）( 炔類／不飽和烴／電石 ).mp4

化工-專-普化-R-c-6 烯類的製備與加成反應（Ⅲ） ( 烯類／馬可尼可夫法則／加成反應 ).mp4

化工-專-普化-R-c-5 烯類的製備與加成反應（Ⅰ） ( 烯類／不飽和烴／脫去反應 ).mp4