戶外教育平台上正展出的--戶外教育成果觀摩展 台南七股區建功國小< 十份漁村采風情 蛤什麼蛤?> 他們在這個台灣最大的遊學基地上 究竟創造了哪些精采豐富的戶外教育活動與課程呢? 〈揪團出遊趣〉 梧棲海洋驛站 副所長 林書丞 海巡署：https://www.cga.gov.tw/GipOpen/wSite/ct?xItem=146792&ctNode=11559&mp=9993/ 梧棲（石狗公）海洋驛站FB

澎湖縣西嶼鄉合橫海洋實驗小學〔走過大橋看見西嶼〕榮獲111年戶外教育優質課程模組特優 老師帶著孩子走過大橋.走進村子，與社區對話 ，讓學生從學校走進自己的社區，再參訪其他社區，引領學生思考與全球永續發展目標，老師與學 生 透 過 作 品 的產 出 與 影 像 的 整理， 將 課 堂 上 所學與課後的訪問及說故事給村民聽 從觀察、訪談、繪圖、書寫等面向，進行一系列內容的彙整。邀請卡設計、會場規劃及課程成果展的流程掌握，由全校學生共同策劃。 〈揪團出遊趣〉 澎湖南寮環境教育園區 理事長 陳有擇 https://www.pheeplay.tw/education/detail/104

「此教材設計給國小六年級學生，內容包含 Scratch 動畫設計、流程控制與角色互動，透過專題實作培養學生的邏輯思維與創意表達。」 「教材重點在於資訊安全的基礎概念，包含密碼管理、網路禮儀與基本防護，搭配情境活動與討論。」 「課程設計結合 108 課綱運算思維核心，讓學生透過小專題逐步掌握資訊科技應用。」

111戶外教育課程模組特優教案--玉山國中 戶外教育課程模組教案分享 與社區對話—巷弄觀察家 分享設計<與社區對話—巷弄觀察家>課程模組的理念 並舉例說明如何對應課綱來安排課程 學生的學習態度與表現 以及收穫 與社區民眾有何連結 〈揪團出遊趣〉 那瑪夏原住民文物館 館長 周曉鳳 https://museums.moc.gov.tw/MusData/Detail?museumsId=7e1e4c87-e8aa-4102-90ce-9151f800f703

台南大學附設實驗小學彩虹斑馬團隊，連續三年榮獲四項戶外教育教案課程模組特優，主題都與環境教育或食魚教育有關 本次介紹榮獲111年課程模組的特優作品【吃一口永續】戶外教育課程模組規劃的緣起與關注的層面:規畫三單元：「魚我相遇」、「豬事皆宜」、「蜂起雲湧」，每個單元還包含了三個活動，兩位老師分享如何合作完成課程模組以及在課程中的發現和收穫 ，並提供其他學校若想套用這樣的模組進行教學，要注意什麼事項？ 另外聽眾葉能聽到學生們在戶外教育中的收穫。

臺北市北投區文化國小十多年來致力結合社區 關懷自然統整教育 老師群策群力發揮協同教學精神 發想戶外教育教案 109.110.111連續三年 榮獲教育部戶外教育教案競賽特優肯定，本集將介紹111年教案 <關渡采風--觀音山的美 生態的均衡 甘答門的完整性 >期與更多學校觀摩交流

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林園紅樹林保育學會多年來對於林園的生態環境的調查與保育，讓林園成為生態教育自然教室。 除了林園海洋濕地公園的紅樹林之外，更有台灣本島唯一的 倒立水母生態景觀，每年秋冬季節大爆發，讓學童及民眾更親近大海，懂得保護大海。 〈揪團出遊趣〉 嘉義科學教育中心 主任 莊春滿 https://sec235.cyc.edu.tw/

三芝國中連續兩年榮獲教育部「海洋教育推手獎」「課程教學團隊獎特優」 這麼優質課程教學團隊如何規劃出「親聞海味的麟山鼻青春partners」課程， 校長與教務主任舉例介紹校園課程加強學生與海洋互動的五感體驗，以及在培養海洋文化、科學與技術、藝術及資源與永續等學習議題之素養。 〈揪團出遊趣〉 瓜瓜園地瓜生態故事館 導覽員 尚儒 https://www.facebook.com/EcomuseumOfSweetPotato/

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隨著人類壽命延長，骨質疏鬆的挑戰日益凸顯。 成年後每年1至2％的骨量流失，使得65歲以上高齡人口中，約有三成人有骨質疏鬆現象。目前有許多檢驗方法，而這些方法都是被動的醫療行為，病人得知罹患骨質疏鬆症時，常常已經到無可挽救的程度。 林口長庚醫院復健科裴育晟主治醫師團隊推出「人工智慧篩檢X光影像之骨質疏鬆風險」計畫，透過AI對一般X光片的影像分析，利用深度學習技術來評估骨質結構，創新的模型流程，使提出的演算法自動抓取疏鬆結構時產生細微紋理，借此訓練出一深度迴歸學習模型可將萃取特徵來擬合骨質密度。 骨質疏鬆症是在高齡化社會中需要受到重視的問題。此方法可從低單價之X光中預測骨質的健康，進一步推斷病人是否已有骨質疏鬆症，達到快速、低花費與準確的檢驗，迅速篩檢的方式推估患者的骨密度，找出潛在風險，促使患者及早採取預防措施，未來將可節省更多高齡者因骨質疏鬆骨折所伴隨的經濟與社會成本。