本影片所學為Predicting a Story Book by Back Covers，讓學生學習透過書本封底預測故事內容。影片中首先說明封底的資訊包含摘要(summary)與圖片(pictures)，當中摘要提供故事的關鍵 (key points)，而圖片(pictures)則給予故事內容相關的提示。在學生了解閱讀封底的內容後，再透過例子，教導學生利用5W1H (who, what, where, when, why, how)的問題來進行思考和推論故事內容、劇情發展等。影片最後利用練習題來幫助學生熟悉所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為Predicting a Story Book by Book Covers，讓學生學習透過書本封面的標題(Titles)與圖片(Pictures)預測故事內容。影片一開始介紹標題(Title)提供了與故事的主題(topic)以及大意(main idea)相關的提示，圖片(Pictures)則展現了與故事角色(characters)、地點(places)以及事件(events)，一同閱讀標題與圖片時可以幫助我們更好理解故事內容。在閱讀繪本時，可以透過5W1H (Who,What,Where,When,Why, How)的問題來協助思考，以繪本THE SECRET IN THE WOODS為例，從封面的標題文字woods以及圖片可以推測故事發生的地點、主要的角色與故事的劇情可能是「一位愛探險(adventure)的小男孩尋找樹林裡的秘密」。此外，影片也以繪本THE ROBOT'S NEW FRIEND為例，透過標題robots以及圖片可以預測故事的發生時間為未來世界、主要角色為女孩與機器人。影片最後設計練習題，讓學生能根據繪本的封面預測故事內容。議題相關：閱讀素養教育。

基因、物種與生態系多樣性，維持生態韌性，具經濟與生態價值。

能量單向流動遞減；物質(碳、氮、水)循環利用；維持動態平衡。

物種多樣性、優勢種、消長(演替)過程、層狀結構與食物網關係。

密度、出生死亡率、遷入遷出率、年齡結構與存活曲線描述族群狀態。

理想族群在無干擾下，對偶基因頻率與基因型頻率代代維持不變。

達爾文天擇說、拉馬克用進廢退、新達爾文主義結合遺傳學解釋演化。

下視丘-腦垂腺-卵巢軸調控激素，週期性造成子宮內膜增厚與剝落。

過敏(過度反應)、自體免疫病(攻擊自身)、免疫缺乏(防禦不足)。

專一性防禦，T、B細胞識別特定抗原，產生免疫記憶，反應更強更快。

非專一性防禦，含皮膜屏障、吞噬細胞、發炎反應與補體系統。

視、聽、嗅、味、觸覺受器，將環境刺激轉換為神經衝動傳入中樞。

腦(大腦、小腦、腦幹)與脊髓，負責訊息整合、命令發出與反射中樞。

軸突傳導動作電位；突觸釋放神經傳遞物，引發突觸後電位。

腎臟調節水鹽平衡；血液緩衝系統維持pH值；皮膚與血管調節體溫。