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青春創學院-演算法之科學研究與思考縮圖
國中7-9年級
在台灣的全國科展比賽中有大多的成員是多人合作 , 那麼一人獨自參賽的研究樂趣與情境會是如何?!沒有合作夥伴的情形下, 獨立研究更需要從理論 , 實驗 , 修正 , 推論等 , 貫徹始終全盤性的深入了解。一人完成研究並且獲得評審肯定的原因為何? 歷程中經由指導老師引薦指導教授 , 作為進階思考啟發與實驗指路也有極大關聯!國立臺灣師範大學資訊工程系蔣宗哲教授如何看高中生的獨立研究潛能特質? 本集將藉由科展獲獎主角吳亞倫與指導教授 , 與小幫手的對話 ,聽聽如何一路朝目標往前奔跑 ,以及也有著科研夢想的學弟佑佑 , 為何深受學長觸動?!
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-海中水鬼抓交替,此說可信?縮圖
國中7-9年級
離岸流從表面看非常平靜,然而這種海流可能會將人快速帶離海岸邊,往外海飄流,對海邊的人員可是有著不可忽視的潛在危險啊! 這一集要帶大家認識離岸流的特性,並且學會如何避免以及自救等安全知識。
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-鐵路時刻表排點如何提升體驗縮圖
國中7-9年級
區間車行駛時間被拉超長。或是有些站潛在乘客很多,但是卻等不到車。」吳亞倫希望能夠找到解決方案:「不但重排所有列車的時刻表,還要打破現有的自強號區間車的停靠站方式...」在王鼎中老師帶領下, 亞倫同學將與參與單元同學分享,如何從自己以及觀察民眾生活經驗出發, 抽絲剝繭發現問題的所在,進而展開層層探討.如何藉由尋找最有利的協助支援. 甚至遇見有如夢想成真的事情發生!
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-太陽能智慧儲能如何可以更好用縮圖
國中7-9年級
因著一次大學參訪,引起同學對太陽能光電系統的研究興趣,「我們發現市面上販售的相關系統設備的缺點及問題」,因此希望改良原先太陽能儲能系統的缺陷,從而做出比市面上更優良、方便的太陽能光電儲能系統。 於是在蔡羽峰老師指導下展開研究,包括構築架構、繪畫電路到實際製作與後續改良,期間更是燒毀了10片微處理器。 他們將如何達成延壽設備,減少維修開支、解決說明書上既已明說的缺點,並且增加有利使用者遇狀況時能隨時掌握的機制功能等。 此外,其中成員都是來自不同溫層,卻有著備受老師讚賞的效率與合作能力。本集將由師生一同分享研究歷程與經驗。歡迎收聽端端主持青春創學院!
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-影片圖片3D化的AI 魔法縮圖
國中7-9年級
3D建模可以達成許多夢想,例如;「可以將喜愛的公仔掃描成立體模型,在電腦螢幕中站起來!」然而,同學在市面上尋找3D掃描儀時發現有價格昂貴與使用不便的缺點。因此,「我們想自己做一台!」同學以手機做為唯一的測量設備,想到了當時正夯的影像景深估計AI,希望利用人人都有的手機與電腦,不需要額外添購設備、不需要在物品做標記,即可進行3D掃描建模。 他們究竟運用那些概念與技術?什麼問題曾讓他們感到極度崩潰?又如何面對與看待課業與研究雙重壓力?指導老師鄭政富將帶領同學分享歷程與經驗!歡迎收聽端端主持青春創學院!
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-智慧輪椅與表情辨識應用縮圖
國中7-9年級
本集邀請科展獲獎團隊: 台北市明德國中陳美、曾詠晴同學。由觀察高齡長輩日常生活的經驗出發,尤其橘色科技更是目前備受關注的領域,基於年長者大多行動不便,加上外籍看護因著語言溝通問題,不僅產生照護困擾,同時也深刻影響受照護長者的身心。因此兩位主角同學,在資訊專題陳妤蓁老師指導帶領下,以智慧輪椅為研究主題。 作品研究包括機構設計、使用手機 app 控制輪椅、依據年長者需求在手機上設計各項智能照護。期間經過多次設計改變,最終決定以應用表情辨識輔助做為與外籍看護的溝通。從陌生到熟悉,為何同學獲得團隊默契獎?其中的點滴與概念知識和寶貴經驗都在本集節目中!
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-計畫趕不上變化之隨時應變縮圖
國中7-9年級
科展最大的挑戰與成就感莫過於從探究中發現問題,團隊合作不斷嘗試與解決問題。 然而當同學發現必須研究的對象竟然是自己最恐懼的事物,要放棄還是繼續堅持?! 本集節目研究主角們帶領小幫手了解作品的關鍵與操作流程後,作品指導老師陳永華將分析研究撇步與如何從生活尋找題材;同學也將分享寶貴的比賽現場實戰經驗,包括評審評點、團隊共同經歷的各種驚嚇與驚喜,工作分配與友誼的各種考驗。
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-寵物主人的福音-寵物訓練機縮圖
國中7-9年級
忙碌或新手寵物主人的福音~寵物訓練機! 來自台北市內湖高工 ,於今年科展甫獲研究精神獎的作品分享其研究概念 , 以及發想動機!!當寵物無法在正確位置排便, 而忙碌的主人或新手沒有足夠的時間和精力訓練寵物時該怎麼辦? 研究同學表示:尤其年幼的寵物常常無法控制在家中隨地的大小便。如果飼主使用責罰的方式反而會產生負面效果,此外, 訓練除了時間的因素, 也需要經驗與要領。於是研究有了靈感, 希望能研發一個裝置, 並設計適當回饋, 來達成訓練目標 , 但是該該如何讓寵物欣然接受, 自然而然的情境下產生訓練成果!?想必這個裝置必須要有辨識的能力, 判斷寵物的糞便與位置, 特別是主人不在家, 寵物如何如主人所願與這台寵物機互動, 並且達成訓練?
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-不只作夢,而且真的
國中7-9年級
不只作夢,而且真的"做"夢 !~ 經由社團各種不同專長的組成,分享共同合作的樂趣與意義,鼓勵年輕同學一起加入創客,「做」出你的夢! 本集分享大學科技創新比賽現場團隊合作,在為期24小時的限時比賽中,從元件電路組合、供電系統架設、伺服器連線,甚至還有需要現場邊學邊做的整合工作等等,究竟發生那些戰況與趣事?!創客社團中所學不僅於技術,更多是與跨科系如何與同學交流。 「在社團裡最精采最振奮人心就是和一群酷酷的人互動!」
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-網傳加密貨幣小心詐?縮圖
國中7-9年級
關於加密貨幣的安全,是否注意到了《2023全球加密貨幣法規報告》?! 當加密貨幣交易所倒閉、舞弊、詐騙等事件頻傳,將會深刻影響著客戶的信任。 關於加密貨幣的監管,本集就金融與法律不同面向思考, 邀請重視法律保障的PUNDI X公司分享實務經驗。 區塊鏈產業專家Peko表示: 「為防制不法洗錢及因應金融機關監管,對於有意導入的商家,Pundi X 會執行背景調查。」 此外本集同時邀請法務專員Maria Gabriela Alfaro, 分享各國法規對新興加密貨幣的不同, 節目將引導同學以執法者與消費者兩方角度來思考, 如何透過法規來防止金融犯罪的發生與保護消費者的權益。
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-電子數位簽章如何防風險!縮圖
國中7-9年級
聽過「是我是我」詐欺? 電子數位簽章如何防風險!利用偽造身分,喬裝受害者親人並不僅於電話詐騙,透過電子郵件假冒寄件者身分詐取錢財的案例也愈來猖狂! 本集從日常生活談起,在大樓管理員出示的平板上簽收掛號信是否是數位簽章?!平時常見的P圖或打勾的方式 , 是否足以作為有效簽章證明?本節目曾於數位簽章的入門介紹曾經強調「意思表示」的定義,也就是文件收受方需表示同意之意圖才可使用數位簽章。數位簽章(Digital Signature)與私密金鑰和加密技術的關聯是如何? 本集進階學習,邀請專家王依齡律師與同學們分享如何證明自己的簽名!?LINE的對話紀錄能不能做為舉證?此外透過第三方平台做為憑證的方式,是否確能取得政府對法律證明的詮釋?
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-臺大電機創客松比賽大會獎分享縮圖
國中7-9年級
本集邀請參加臺大電機創客松比賽獲得大會獎最佳解決方案獎的團隊分享研究作品《公設塞車終結者》。 同學可曾想過學校裡的公共設施,每天每夜的服務學生們,沒有它不行,但卻也可能有著不便利之處。而它正是解決日常生活的最佳研究靈感源頭?!其中運用的原理與技術,包括開發板、物聯網的應用,也是國高中生接觸創客的最佳學習教材!例如如何讓公共設施的使用資訊連上可查詢系統?!想知道他們到底做了什麼樣的公設改善的研究,端端主持人與同學們分享微動開關基本常知及研究作品應用。
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-實踐創意構想,解決生活問題縮圖
國中7-9年級
如何實踐創意構想,解決生活中的科技問題? 為什麼實作的樂趣與成就感如此有魅力!? 生活科技統整科學(S)、科技(T)、工程(E)、藝術(A)、數學知識(M),融入產品設計與人文藝術的知識與理解,讓學生能善用機具、材料、知識。本集由張文昇老師率隊,新北市南山中高中具有實作經驗的同學,聚焦實踐執行問題解決的實戰細節。包括現場實戰經驗以及相關技術學習與突破。喜歡實作、喜愛拆解組合、或對創客有興趣的同學千萬別錯!
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修改日期:2025-08-20
青春創學院-世界青少年創客發明展~臺灣金牌獎作研究分享縮圖
國中7-9年級
2023 世界青少年創客發明展~臺灣金牌獎作研究分享 來自新北市南山高中,充滿想像力的王禾亘, 喜歡拆解機械的王淳驊, 喜歡玩創意的李政諺,三位同學組成團隊 ,參加2023 IEYI 世界青少年創客發明展暨臺灣選拔賽, 獲得高中職組便利生活類金牌!本集由老師帶隊 ,獲獎同學親自分享 作品《美食好位子》的研究靈光動機與基本能力技術.日常生活中有許多常見的問題 , 聽聽這群同學如何發揮各自專長 , 展開生活科技實作任務的旅程!
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修改日期:2025-08-20
跨領域數位課程-Ocean Art Speaks: Turning Trash into Treasure縮圖
國中7-9年級
語文領域/英文 藝術領域/視覺藝術
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修改日期:2025-07-23
跨領域數位課程-英味論語,精彩無比縮圖
國中7-9年級
語文/國文、英文,綜合/輔導
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修改日期:2025-07-23