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街頭塗鴉-Keith Haring縮圖
街頭塗鴉-Keith Haring
吳孟玲/私立淵明國中
國中7-9年級
Keith Haring圖案中的視覺效果與符號分析
點閱數 298
下載數 22
修改日期：2026-01-25
天然災害防治縮圖
天然災害防治
陳勁志/臺南市市立成功國中
國中9年級
天然災害防治
點閱數 297
下載數 5
修改日期：2026-01-24
動手作紙杯喇叭縮圖
動手作紙杯喇叭
王棋俊/台南市新營區南新國中
國中9年級
動手作紙杯喇叭
點閱數 298
下載數 3
修改日期：2026-01-25
手機也能拍出好照片縮圖
手機也能拍出好照片
楊伯川/臺南市政府教育局
國小5年級~國中9年級
手機也能拍出好照片
點閱數 297
下載數 7
修改日期：2026-01-24
國中機器學習—3收集資料縮圖
國中機器學習—3收集資料
姜東昌/臺南市立安定國中
國中7-9年級
國中機器學習—3收集資料
點閱數 297
下載數 0
修改日期：2026-01-25
客語分級教材南四縣腔 第三級第六冊(下冊)縮圖
客語分級教材南四縣腔 第三級第六冊(下冊)
本土語文教育資源中心/國立臺南大學
國小5-6年級
一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。
點閱數 299
下載數 1
修改日期：2026-01-25
gaga_na_kmloh_trakis泰雅小米收成習俗(泰雅語版)縮圖
gaga_na_kmloh_trakis泰雅小米收成習俗(泰雅語版)
宜蘭縣政府授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
呈現昔日泰雅族人春耕、夏作、秋收、冬藏的農事生活以及豐富的文化禮儀，可讓讀者一探泰雅族原有傳統文化，並加深對泰雅文化的認同與傳承。 「要怎麼收穫，先怎麼栽」，小米(trakis)是泰雅族人的主食，族人依時節種植及採收，在辛苦耕種後，等到熟成季節時，全家大小同心協力採收小米。
點閱數 298
下載數 8
修改日期：2026-01-25
孽譎仔話講笑詼(中文版)縮圖
孽譎仔話講笑詼(中文版)
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
收錄臺灣閩南語歇後語，「孽詰話」屈折諧音，有藏詞之妙、猜謎之趣，傳達百姓生活中衍生出的幽默智慧。
點閱數 298
下載數 5
修改日期：2026-01-25
蕃茄縮圖
蕃茄
許甘果/縣立溪洲國小
國小1-3年級
蕃茄的簡介
點閱數 297
下載數 2
修改日期：2026-01-25
牧童神仙廣澤尊王(英文版)縮圖
牧童神仙廣澤尊王(英文版)
桃園市政府文化局/國家圖書館
國小5-6年級
廣澤尊王，又稱保安廣澤尊王、郭聖王、翹腳仔神、聖王公，是中國民間信仰中的一位神明，具有翹右腿、垂左腿的獨特形象。廣澤尊王生前是五代時期福建南安的一位牧童，蛻化成神，之後屢屢顯靈，成為南安當地的鄉土守護神。
點閱數 296
下載數 3
修改日期：2026-01-25
認識北極星縮圖
認識北極星
陳藝珍/台南市安南區海東國小
國小5年級
認識北極星
點閱數 296
下載數 3
修改日期：2026-01-24
天使的翅膀縮圖
天使的翅膀
嘉義市政府教育網路中心/嘉義市政府教育網路中心
國小1年級~國中9年級
阿寶三歲那年全家出遊卻發生車禍，雙親都因為這次車禍過世了，他雖然活下來，卻因為開刀留下了兩道疤痕，而他也因為這兩道長長的疤痕而遭受同學的嘲笑和排斥，在每次體育課時他都不敢換上運動服，他深怕同學會再次欺負他、嘲笑他。後來透過老師的鼓勵和幫助，不但讓同學接納他，也讓他對自己變得更有信心，更克服自己的心理障礙在游泳領域發光發熱。
點閱數 298
下載數 61
修改日期：2026-01-25
嘉北之光-志工叔叔吳郁宗縮圖
嘉北之光-志工叔叔吳郁宗
嘉義市政府教育網路中心/嘉義市政府教育網路中心
國小1年級~國中9年級
學校志工叔叔吳郁宗，在民國91年發現罹患癌症，當時受到長官的鼓勵與照顧，才能專心養病，等病情好轉之後。發願多做善事回櫃社會，反而讓生命發光發熱。
點閱數 297
下載數 30
修改日期：2026-01-25
閩東語分級教材第三級第6冊（上冊）縮圖
閩東語分級教材第三級第6冊（上冊）
本土語文教育資源中心/國立臺南大學
國小6年級
一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文 (閩東語)」，並參酌連江縣縣編本《福州語》以及馬祖本土語文教師的實際教學經驗、意見編 撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「閩東語的學習內容以『語文』為主，『生活』、『文化』為輔」的理念。並 以日常生活為本，重視閩東文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成 學生樂學、樂說、樂用的教學目標。
點閱數 296
下載數 2
修改日期：2026-01-25
芹壁遊記縮圖
芹壁遊記
嘉義市教網中心/嘉義市教網中心
國小1年級~國中9年級
天后宮前欄杆設計成蛙形，特殊的景象是青蛙守護著芹壁村，凝視前方風水的案山─烏龜島，如詩人羅葉筆下的詩「彷彿是神許下靈咒，那龜蛻化成島，衛戌在這山腳漁村前」。午後漫步芹壁石板路，穿梭於閩東聚落石屋間，感受到一種怡然自得的幸福！正如作家孫梓評筆下詩句「被潮聲釋放的島，仍等待著，一隻迷路或者路過的魚」。溫華的石牆刻印戰地符號，銳利如詩文羅葉下筆，『這麼穿過村落溢口，竟向誤闖反共抗俄，迎向§消滅共匪』。 小小村落，我們發現蛙神信仰的遷移歷史、閩東建築特色與戰地文化的三種交疊風貌
點閱數 298
下載數 22
修改日期：2026-01-25
星座盤操作縮圖
星座盤操作
李麗菁/台南市後壁區新東國小
國小5年級
星座盤操作
點閱數 297
下載數 7
修改日期：2026-01-24