小水鴨丫丫，跟著爸爸媽媽，從遙遠的西伯利亞到臺灣過冬，他們在這次旅行中，會發生什麼有趣的事呢？一本融合故事與臺灣台江國家公園之美的的繪本，在一頁頁的圖畫與文字間，讓讀者感受豐富多樣的自然生態，與認識候鳥的遷徙。

乒乒球—2教育部教材介紹

太陽高度角與氣溫的關係

迷宮車—7資料內容

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認識北極星

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文 (閩東語)」，並參酌連江縣縣編本《福州語》以及馬祖本土語文教師的實際教學經驗、意見編 撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「閩東語的學習內容以『語文』為主，『生活』、『文化』為輔」的理念。並 以日常生活為本，重視閩東文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成 學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

天后宮前欄杆設計成蛙形，特殊的景象是青蛙守護著芹壁村，凝視前方風水的案山─烏龜島，如詩人羅葉筆下的詩「彷彿是神許下靈咒，那龜蛻化成島，衛戌在這山腳漁村前」。午後漫步芹壁石板路，穿梭於閩東聚落石屋間，感受到一種怡然自得的幸福！正如作家孫梓評筆下詩句「被潮聲釋放的島，仍等待著，一隻迷路或者路過的魚」。溫華的石牆刻印戰地符號，銳利如詩文羅葉下筆，『這麼穿過村落溢口，竟向誤闖反共抗俄，迎向§消滅共匪』。 小小村落，我們發現蛙神信仰的遷移歷史、閩東建築特色與戰地文化的三種交疊風貌

收錄臺灣閩南語歇後語，「孽詰話」屈折諧音，有藏詞之妙、猜謎之趣，傳達百姓生活中衍生出的幽默智慧。

阿寶三歲那年全家出遊卻發生車禍，雙親都因為這次車禍過世了，他雖然活下來，卻因為開刀留下了兩道疤痕，而他也因為這兩道長長的疤痕而遭受同學的嘲笑和排斥，在每次體育課時他都不敢換上運動服，他深怕同學會再次欺負他、嘲笑他。後來透過老師的鼓勵和幫助，不但讓同學接納他，也讓他對自己變得更有信心，更克服自己的心理障礙在游泳領域發光發熱。

The Tanabata

學校志工叔叔吳郁宗，在民國91年發現罹患癌症，當時受到長官的鼓勵與照顧，才能專心養病，等病情好轉之後。發願多做善事回櫃社會，反而讓生命發光發熱。

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

流體動力傳送

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要—— 語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言 / 文學為主，社會 / 生活、藝術/ 文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容， 編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。 三、本教材依據課綱第五學習階段編輯，務求學習重點與核心素養能夠相互呼應， 並適時融入各項相關議題，以豐富客語文的學習，促進核心素養的涵育， 使各項議題可與客語文的學習重點適當結合。 四、本階段教材分三冊，第十冊有十課，每課一主題，配合藝術美學、人際關係、日常生活、自然景象、歷史文化、人文生態、自我認知、社會事物、國際視野等核心素養做靈活安排。第十冊選輯符合學生學習歷程之客家文學、文化、藝術、生活等以客語作家為主的戲劇、小說、散文作品，各課包含題名、題解、作者、課文、注釋、問題與討論六部分。除題名、課文以客語文書寫外，餘均以國語文書寫；問題與討論包含內容文意、文本分析和延伸學習三部分，提供本階段學生適度修習、應用之客語文練習。第十一、十二冊配合高中客語選修課程，定位為「加深加廣教材」，各有四個主題，旨在客語文的溝通和表達，俾引領學生自動自發的講好客語、將所學應用於日常生活中。

以小紅火車的視角，來介紹阿里山森林鐵路一些車站的特色，非常的有趣。